Les multiples médiations du dispositif des « colonies apprenantes » et les risques de « dé-médiation »

Résumé

Au mois de mai 2020, à la sortie du confinement lié à la Covid-19, le gouvernement français a mis en œuvre une opération nommée « Colos apprenantes ». Dans un tel contexte, il semblait en effet particulièrement important de permettre au plus grand nombre d’enfants et d’adolescents de sortir de leur foyer pour les vacances. Ces colonies de vacances, organisées dans un cadre collectif sur l’ensemble du territoire, devaient permettre aux jeunes de renforcer certains apprentissages tout en bénéficiant d’activités de loisirs. Cet article se propose d’analyser les mises en œuvre opérationnelles de ce dispositif au filtre de l’opérateur « médiations », celui-ci étant entendu comme vecteur de dynamiques interactives et de sociabilités.

Mots-clés :

• Colonies de vacances,
• éducation,
• animation,
• France,
• médiation

Abstract

In May 2020, at the end of the Covid-19 confinement, the French government implemented an operation called “Colos apprenantes”. In such a context, it seemed particularly important to allow as many children and teenagers as possible to leave their homes for the holidays. These summer camps, organised in a collective framework throughout the country, were intended to enable young people to reinforce certain learning activities while benefiting from leisure activities. This article proposes to analyse the operational implementation of this scheme through the filter of the “mediation” operator, the latter being understood as a vector of interactive dynamics and sociability.

Keywords:

• Summer camp,
• mediation,
• animation,
• France

Resumen

En mayo de 2020, al final del confinamiento de Covid-19, el gobierno francés puso en marcha una operación llamada “Colos apprenantes”. En este contexto, parecía especialmente importante permitir que el mayor número posible de niños y adolescentes salieran de sus casas durante las vacaciones. Estos campamentos de verano, organizados en un marco colectivo en todo el país, tenían como objetivo permitir a los jóvenes reforzar ciertas habilidades de aprendizaje mientras disfrutaban de actividades de ocio. Este artículo propone analizar la aplicación operativa de este esquema a través del filtro del operador de “mediación”, entendido éste como un vector de dinámica interactiva y de sociabilidad.

Palabras clave:

• Campamento de verano,
• mediación,
• animación,
• Francia