Science related activities within sociocultural community development interventions can be just entertaining?

Abstract

Science and technology are increasingly present on contemporary societies and the ideological requirement of informed democratic citizenship implies the need that individuals learn and understand science. It is both a cultural object and product that can be received and worked at different levels and within several approaches by the individuals and the communities. Part of this work can be addressed by the professionals of sociocultural community development. A set of fields of action is available for the intervention of these workers, therefore giving to these professionals an important part in conquering, with and within the communities, a democratic space where more informed citizens can improve democratic participation. In this text, the options taken by students when designing science related activities within the context of an optional course of a 1st cycle of a portuguese program over the past four years are analysed and discussed. Entertaining activities seem to be a quite common choice among these students.

Keywords:

• sociocultural community development,
• scientific literacy,
• democracy

Résumé

La science et la technologie sont de plus en plus présentes dans les sociétés contemporaines et l’exigence idéologique de citoyenneté démocratique informée requiert que les individus apprennent et comprennent la science. Celle-ci est tant un objet culturel qu’un produit qui peut être reçu et travaillé selon différentes approches par les individus et les communautés. Une partie de ce travail concerne les professionnels de l’animation. Un ensemble de domaines d’action est accessible pour l’intervention de ces professionnels à l’intérieur d’un espace démocratique où des citoyens plus informés peuvent améliorer la participation démocratique. Dans ce texte, les options prises par des étudiants en appréhendant la science en lien avec leurs activités dans le contexte d’un cours facultatif de 1er cycle d’un programme portugais au cours des quatre dernières années sont analysées et discutées. Les activités de divertissement semblent être le choix le plus commun parmi ces étudiants.

Mots-clés :

• animation socioculturelle,
• alphabétisation scientifique,
• démocratie

Resumen

La ciencia y la tecnología son más presentas en las sociedades contemporáneas y la exigencia ideológica de ciudadanía democrática informada requiere que los individuos aprenden y comprenden la ciencia. Ésta es tanto un objeto cultural como un producto que puede ser recibido y trabajado según diferentes enfoques por los individuos y las comunidades. Una parte de este trabajo concierne a los profesionales de la animación. Un conjunto de dominios de acción es accesible para la intervención de estos profesionales dentro de un espacio democrático donde ciudadanos más informados pueden mejorar la participación democrática. En este texto, las opciones tomadas por estudiantes aprehendiendo la ciencia en lazo con sus actividades en el contexto de un curso facultativo de 1r ciclo de un programa portugués en el curso de los cuatro últimos años son analizadas y discutidas. Las actividades de diversión parecen ser la elección más común entre estos estudiantes.

Palabras clave:

• desarrollo de comunidad sociocultural,
• alfabetismo científico,
• democracia