Parties annexes
Bibliographie
- Archambault, J., et Harnois, L. (2008). Diriger une école en milieu défavorisé : ce qu’en disent des directions d’écoles primaires, de la région de Montréal. Montréal : Université de Montréal.
- Beaupré, P., Landry, L., et Tétreault, S. (2010). Les ressources qui gravitent autour de l’enseignant et de l’élève en contexte d’inclusion. Dans N. Rousseau (dir.), La pédagogie de l’inclusion scolaire : pistes d’action pour apprendre tous ensemble — 2e édition. Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Benoit, M., Rousseau, C., Ngirumpatse, P., et Lacroix, L. (2008). Relations parents immigrants-écoles dans l’espace montréalais : au-delà des tensions, la rencontre des rêves. Revue des sciences de l’éducation, 34(2), 313-332.
- Charette, J. (2016). Représentations sociales sur l’école et stratégies déployées par des parents récemment immigrés pour soutenir l’expérience socioscolaire de leurs enfants dans la société d’accueil : regards croisés de parents et d’ICSI [Thèse de doctorat, Université de Montréal]. Papyrus.
- Deslandes, R. (2015). Collaboration famille-école-communauté pour une inclusion réussie. Dans N. Rousseau (dir.), La pédagogie de l’inclusion scolaire : un défi ambitieux et stimulant — 3e édition. Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Gosselin-Gagné, J. (2018). L’éducation inclusive comme perspective pour comprendre la mobilisation d’écoles primaires montréalaises qui conjuguent défavorisation et défis relatifs à la diversité ethnoculturelle [Thèse de doctorat, Université de Montréal]. Papyrus.
- Kanouté, F., et Lafortune, G. (2011). La réussite scolaire des élèves d’origine immigrée : réflexion sur quelques enjeux à Montréal. Éducation et francophonie, 39(1), 80-92.
- Ministère de l’Éducation du Québec (2024). Accueil et intégration des élèves issus de l'immigration.
- Rachédi, L., et Vatz Laaroussi, M. (2021). Les processus migratoires : revisiter les concepts de base à la lumière des réalités familiales et migratoires contemporaines. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.), La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique – 2e édition. Anjou (Québec) : Fides Éducation.
- Rahm, J., et Lachaîne, A. (2021). L’apprentissage et le développement de soi à travers des espaces éducatifs divers : un regard sur l’enjeu des programmes parascolaires et communautaires en contexte pluriethnique. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.), La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique – 2e édition. Anjou (Québec) : Fides Éducation.