Résumés
Résumé
Depuis quelques années, les technologies de soutien à l’intervention occupent une place grandissante dans les Centres de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement (CRDITED). Ces technologies ont à la fois des fonctions de suppléance et d’apprentissage. Ces technologies ont toutefois une durée de vie limitée et leur déploiement dans le milieu exige la prise en compte d’un certain nombre de conditions essentielles. L’article présente les résultats d’une recherche réalisée auprès de neuf cadres supérieurs dans des CRDITED. Ces derniers ont décrit la place qu’occupent les technologies dans leurs établissements et les conditions à mettre en place pour assurer une implantation réussie et pérenne de ces dernières. Les propos recueillis illustrent la complexité de la situation de même que les actions concrètes à poser au cours des prochaines années.
Abstract
For a few years, technology supports for the intervention are taking a bigger part in the CRDITED. These technologies have both at the same time substitute and learning functions. However, these technologies have a limited lifespan and their deployment in the field requires the consideration of a number of essential conditions. This paper presents the results of a research carried out with nine executives in CRDITED. They describe the place of technologies in their organization and the conditions to consider in order to ensure a successful and sustainable implementation of these technologies. The comments gathered illustrate the complexity of the situation as well as concrete actions to be taken, over the coming years.
Parties annexes
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