Les dilemmes éthiques en contexte de stage international : proposition d’un modèle de délibération qui intègre l’analyse intersectionnelle

Résumé

La formation pratique dans un contexte international est de plus en plus recherchée par les stagiaires en travail social. L’École de travail social de l’Université de Moncton possède une tradition de plus de vingt-cinq ans à cet effet. Les stages internationaux suscitent des dilemmes éthiques nécessitant un encadrement qui assure une préparation et un accompagnement soucieux de la complexité des enjeux rencontrés. Le présent article propose un modèle de délibération éthique qui intègre les dimensions théoriques de l’analyse intersectionnelle en vue de l’accompagnement de stagiaires. Le modèle présenté cherche à contribuer à la réflexivité de façon à éviter des pratiques oppressives.

Mots-clés :

• Délibération éthique,
• stage international,
• analyse intersectionnelle,
• encadrement,
• formation pratique,
• réflexivité,
• pratiques antioppressives,
• systèmes d’oppression et de privilège,
• identités

Abstract

International field placements are gaining popularity among social work students who are requesting more and more placements abroad. The School of Social Work at the Université de Moncton has sent students abroad for the past twenty-five years. Such placements require adequate preparation and supervision to assist students with complex realities and ethical dilemmas encountered in the host country. The article presents a model developed to help students with ethical deliberation. An intersectional analysis is at the core of the model in order to promote reflexivity and anti-oppressive practices.

Keywords:

• Ethical deliberation,
• international field placement,
• intersectional analysis,
• supervision,
• reflexivity,
• anti-oppressive practice,
• systems of oppression and privilege,
• identities