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Québec français

Numéro 171, 2014 La poésie hors du livre Sous la direction de Mélissa Labonté Le lexique : apprentissage et enseignement Sous la direction de Godelieve Debeurme et Maryse Lévesque

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Sommaire (38 articles)

  1. Édito

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 1

    Notice

Chroniques

Cinéma

  1. Dallas Buyers Club : le corps est un costume comme les autres

    David Rancourt

    p. 4–6

    Notice

Chanson

  1. La valse des ombres

    Denys Lelièvre

    p. 7–9

    Notice

Fiche de lecture - roman

  1. Orfeo de Hans Jürgen Greif ou le dur apprentissage musical

    Aurélien Boivin

    p. 10–13

    Notice

Entrevue

  1. Comment Diane Bergeron a écrit certains de ses livres

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 14–15

    Notice

Fiche de lecture - jeunesse

  1. L’Atlas mystérieux de Diane Bergeron

    Martine Brunet

    p. 16–17

    Notice

Histoires de mots

  1. Ça me « chicote » ou ça me « chicane » ?

    Suzelle Blais

    p. 18–20

    Notice

Échos de la recherche en didactique du français

  1. L’intégration de la littératie au préscolaire et au 1er cycle du primaire en milieu défavorisé

    Lizanne Lafontaine, Éric Morissette et André C. Moreau

    p. 21–23

    Notice

Éducation interculturelle et diversité linguistique

  1. Accueillir les élèves immigrants en situation de grand retard scolaire : tout un défi !

    Françoise Armand, Catherine Maynard, Rita Saboundjian et Élise Venne

    p. 24–25

    Notice

TIC

  1. Des idées pour utiliser efficacement le iPad en classe de français

    Marie-Claude Gauthier

    p. 26–27

    Notice

Littérature

La poésie hors du livre

  1. La poésie hors du livre : présentation

    Mélissa Labonté

    p. 28–29

    Notice

  2. Entrevue avec Sepideh Anvar et Pierre Nepveu

    Maude Couture et Vincent Lambert

    p. 30–32

    Notice

  3. Lire, ôter le masque des apparences

    Isabelle Forest

    p. 33–34

    Notice

  4. Ourdir contre l’ouïr : la riposte de la voix : la prophétie de McLuhan sous la loupe de Zumthor

    Hélène Matte

    p. 35–37

    Notice

  5. Poésie hors de l’usage

    André Marceau

    p. 38–39

    Notice

  6. Poésie hybride de Thomas Braichet : le livre comme hypothèse

    Mélissa Labonté

    p. 40–43

    Notice

  7. Esquives, décentrements, curiosités : notes sur l’oeuvre protéiforme de Daniel Canty

    Thierry Bissonnette

    p. 44–47

    Notice

  8. Les poèmes mis en chanson : la réconciliation pour un nouveau genre ?

    Anne-Catherine Gagné

    p. 48–50

    Notice

  9. L’écran poétique

    Marion Poirson-Dechonne

    p. 51–53

    Notice

  10. Que sont nos nuits devenues ?

    Pascal Brissette

    p. 54–56

    Notice

L’écritoire

  1. Livrer le texte, délivrer la voix : une poésie à la fois multiple et singulière

    Hélène Matte

    p. 57–59

    Notice

  2. Le slam en questions : entrevue avec des slameurs

    p. 60–64

    Notice

  3. Littérature et interdisciplinarité (langages et lectures)

    Simon Dumas

    p. 65–67

    Notice

Didactique

Le lexique : apprentissage et enseignement

  1. Le lexique : apprentissage et enseignement : présentation

    Godelieve Debeurme et Maryse Lévesque

    p. 68–69

    Notice

  2. De l’élaboration d’un lexique collectif à son utilisation individuelle autonome

    Stéphane Allaire, Pascale Thériault, Vincent Gagnon, Thérèse Laferrière, Christine Hamel et Godelieve Debeurme

    p. 70–71

    Notice

  3. Usito : pour un apprentissage enrichi du lexique en contexte québécois

    Hélène Cajolet-Laganière et Serge D’Amico

    p. 72–73

    Notice

  4. Les collocations : des mots qui font la paire

    Ophélie Tremblay

    p. 74–76

    Notice

  5. Des livres d’histoires pour enfants pour développer le vocabulaire

    Sylvie-Anne Barbeau

    p. 77–79

    Notice

  6. L’analyse morphologique : pierre angulaire dans l’enrichissement du vocabulaire

    Anila Fejzo, Lucie Godard et Line Laplante

    p. 80–82

    Notice

  7. Enseigner la morphologie dérivationnelle pour apprendre l’orthographe lexicale

    Nathalie Chapleau, Line Laplante et Monique Brodeur

    p. 83–84

    Notice

  8. Quelques observations sur les erreurs lexicales d’élèves en production écrite

    Dominic Anctil

    p. 85–87

    Notice

  9. Tisser une toile d’araignée : comment construire des réseaux lexicaux en langue seconde

    Yuya Matsukawa

    p. 88–90

    Notice

Hors dossier

  1. Le pouvoir de la rétroaction corrective à l’oral

    Eva Kartchava

    p. 91–92

    Notice

  2. Et si on explorait la dimension homophonique du français écrit par l’entremise du langage SMS ?

    Joël Thibeault et Carole Fleuret

    p. 93–94

    Notice

  3. Les réseaux littéraires : clé du passeur culturel

    Marie-France Morin et Lucie Roger

    p. 95–97

    Notice

Situation d’apprentissage et d évaluation

  1. Le lexique : sens des mots et polysémie

    Marie-Ève Gonthier

    p. 99–101

    Notice

  2. Apprendre à justifier

    Marie-Hélène Forget

    p. 103–104

    Notice

  1. Nouveautés littéraires

    p. 105–124

    Notice

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