Didactique

Différencier l’accompagnement en lecture par le texte incitatif

  • Marie-Josée Tremblay

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  • Marie-Josée Tremblay
    Enseignante au primaire à la Commission scolaire Val-des-Cerfs et elle est étudiante à la Maîtrise en adaptation scolaire et sociale à l’Université de Sherbrooke

Couverture de Le roman historique, Numéro 140, hiver 2006, p. 1-112, Québec français

Diffusion numérique : 5 mai 2010

URI
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Un article de la revue Québec français

Numéro 140, hiver 2006, p. 67–69
Le roman historique
Les difficultés d’apprentissage

Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 2006

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