Auteurs commençant par A
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Acioly-Regnier, Nadja Maria
- 2020 — Avec Madiba, Marie-Sophie, « Construction du sens et de la signification des images de campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse française »
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Alaoui, Driss
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Alhadeff-Jones, Miche
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Alhadeff-Jones, Michel
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Allaire, Stéphane
- 2023 — Avec Kamga, Raoul, Baron, Marie-Pierre, Cody, Nadia, Coulombe, Sandra, Dumoulin, Catherine, Pulido, Loïc et Thériault, Pascale, « L'émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits »
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Alletru, Amélie
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ALONSO, Patricia
- 2017 — Avec DA SILVA SANTOS, Karen et MAGALI FORTUNA, Cinira, « Les pratiques professionnelles dans un centre de lutte antituberculeuse : l'observation et l'implication »
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Amigues, René
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André, Bernard
- 2022 — « Postface »
- 2017 — Avec ZINGUINIAN, Méliné, « Certifier les stagiaires : le « dur travail » voire le « sale boulot » du formateur en établissement scolaire »
- 2017 — Avec ZINGUINIAN, Méliné, « L'absence de cadre comme obstacle dans l'évaluation des stagiaires par les formateurs de terrain dans les formations à l'enseignement »
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Andro, Gaïd
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Andrys-Top, Marie
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Angrand, Rosly
- 2020 — Avec Kalubi, Jean-Claude, « Représentations du pouvoir communicationnel des parents : synthèse sur deux décennies d'analyse réflexive en partenariat »
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ANWANDTER CUELLAR, Nathalie
- 2017 — Avec LESSARD, Geneviève, BERGERON, Julie et DEMERS, Stéphanie, « L'approche écocollaborative en éducation : un métissage culturel en quête d'homéostasie, d'émancipation et de self-empowerment »
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April, Johanne
- 2014 — Avec Ruel, Julie et Moreau, André C., « Modélisation des processus en jeu en contexte de transition scolaire d'enfants ayant des besoins particuliers »
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Araújo-Oliveira, Anderson
- 2021 — Avec Therriault, Geneviève, Fortier, Sylvie, Charland, Patrick et Vivegnis, Isabelle, « Comment soutenir l'articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ? »
- 2021 — Avec Therriault, Geneviève, Vivegnis, Isabelle, Morin, Émilie et Charland, Patrick, « Illustration de l'articulation croyances-pratiques chez deux enseignantes débutantes de sciences naturelles »
- 2021 — Avec Boucher, Sébastien et Therriault, Geneviève, « L'articulation des croyances et des pratiques dans l'enseignement des sciences humaines et sociales au secondaire : quelles pistes pour l'accompagnement des enseignants débutants ? »
- 2012 — « Finalités éducatives sous-jacentes aux pratiques des futurs enseignants du primaire : le cas de l'enseignement des sciences humaines et sociales au Québec »
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Arneton, Mélissa
- 2020 — Avec Gouédard, Catherine, Numa-Bocage, Line et Kalubi, Jean-Claude, « Ficelles, bricolage ou processus de conceptualisation : à propos des pratiques des chercheurs en sciences humaines et sociales »
- 2020 — Avec Mayol, Séverine, « Former des analystes en sciences sociales. Considérer les ficelles de la méthode comme outils d'enseignement »
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Arsenault, Lilianne
- 2021 — Avec Damboise, Caroline, Fortier, Sylvie, Prud'homme, Annie-Claude et Leblanc, Maude, « Expériences d'accompagnement de futurs enseignants ou d'enseignants débutants à différents ordres d'enseignement »
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ASLOUM, Nina
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Aubourdy, Florence
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Aubry, François
- 2014 — « L'intégration des nouveaux préposés aux bénéficiaires dans les organisations gériatriques au Québec : la santé au travail au risque des temporalités »
- 2012 — Avec Couturier, Yves, « L'habilitation des nouveaux préposés aux bénéficiaires par le groupe de pairs dans les organisations gériatriques de type CHSLD au Québec »
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AUSSEL, Lucie
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Ayivor, Yaovi
- 2018 — Avec Colognesi, Stéphane et Van Nieuwenhoven, Catherine, « Quand des maitres de stage et des superviseurs cheminent ensemble pendant deux ans : quels effets sur leur développement professionnel ? »
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Azema, Véronique
- 2020 — Avec Fauchet, Pascal, Meraï, Anne et Toiron, Catherine, « Penser autrement l'alternance en formation au service de l'apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant » »