Légitimité professionnelle dans le cadre d’un parcours de formation d’enseignant-e-s métier – quelles traces dans les récits d’expérience ?Professional legitimacy within vocational teacher training pathways – What traces can be found in personal accounts?

  • Sandrine Cortessis et
  • Amélie Deschenaux

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Couverture de Des écrits réflexifs en formation à l’enseignement en alternance : références, postures et régulations, Volume 13, numéro 2, 2024, p. 7-115, Phronesis

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Parties annexes