Parties annexes
Bibliographie
- Alhadeff-Jones, M. (2016). Times and the Rythms of Emancipatory Education. Rethinking the temporal complexity of self and society. Routledge.
- Benveniste, E. (1966). Problèmes de linguistique générale. Gallimard.
- Bertrand, É., Dresto, B. (2021). Les métiers comme objet d’expérimentation de la prospective. Récit d’une démarche prospective et coopérative sur le métier de maçon. L’Harmattan.
- Bourdieu, P. (1975). Le langage autorisé. Actes de la Recherche en sciences sociales no 5-6.
- Breton, H. (2021). (Dir.) Narrer l’expérience pour accompagner les parcours d’apprentissage. Recherche-action-formation dans un campus des métiers en Indre- et-Loire, (p. 229-254). Téraèdre.
- Durand, M. (2012). L’alternance : une métaphore prometteuse d’innovation sociale et éducative. Éducation permanente, 193, 19-30.
- Éneau, J. (2017). L’auto-formation comme voyage, entre Bildung et transformation. Éducation permanente, 211(2), 149-161.
- Freynet, M.-F., Blanc, M., Pineau, G. (1998). (Dir.). Les transactions aux frontières du social. Chronique sociale.
- Geay, A. (1998). L’école de l’alternance. L’Harmattan.
- Legroux, J. (1981). De l’information à la connaissance. Éditions de l’UNMFREO.
- Pineau, G. (2019). Histoire de vie avec l’alternance : la voie de recherche-formation en deux temps trois mouvements et le master Formation et développement durable au Brésil. Revista Brasileira de Educaçao do Campo Vol. 4. Dossiê Temático: 50 anos da Alternância no Brasilhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/7279 .
- Santos, B. de S. (2016). Épistémologies du Sud. Mouvements citoyens et polémique sur la science. Desclée de Brouwer.