Une analyse des systèmes d’instruments chez les chargés de sécurité : proposition pour analyser la pratique enseignante An analysis of the systems of instruments of a professional in charge of safety: proposal to analyse teaching practicies

Résumé

Si des travaux de recherche, inspirés de l’approche instrumentale de Rabardel (1995), ont éclairé les activités instrumentées des enseignants en repérant des genèses instrumentales (Saujat, 2000), en revanche aucun n’a cherché à considérer ses systèmes d’instruments (Bourmaud, 2006). Inspirés par une investigation réalisée dans le secteur industriel, nous discutons de l’opportunité d’une telle analyse pour la formation des enseignants. À partir d’une étude de cas appuyée sur des entretiens explorant la tâche redéfinie (Leplat, 1997) de professionnels chargés de sécurité en entreprise, nous déterminons les cinq caractéristiques d’un système d’instruments chez un des professionnels devenus formateur.

Mots-clés :

• Activité enseignante,
• conceptualisation,
• didactique professionnelle,
• réglementation,
• sécurité,
• système d’instruments

Abstract

If research works, inspired by the instrumental approach of Rabardel (1995), shone the activities instrumented by the teachers by spotting instrumental geneses (Saujat, 2000), on the other hand, none tried to consider their systems of instruments (Bourmaud, 2006). Inspired by an investigation realized in the branch of industry, we discuss the opportunity of such analysis for the training of the teachers. From a case study based on interviews investigating the redefined task (Leplat, 1997) of professionals in charge of safety in company, we determine the five characteristics of a system of instruments for one of the professionals became trainer.

Keywords:

• conceptualization,
• professional didactic,
• regulations,
• system of instruments,
• safety,
• teaching activity