Dialogue and Debate

Environmental Education, Student Autonomy and the Non-Idolization of Science[Notice]

David P. Burns et
Stephen P. Norris

…plus d’informations

David P. Burns
Department of Educational Studies, Kwantlen Polytechnic University
david.burns@kwantlen.ca
Stephen P. Norris
Department of Educational Policy Studies, University of Alberta
stephenn@ualberta.ca

Lire le texte intégral

Diffusion numérique : 21 septembre 2020

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1071574ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.7202/1071574ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue Paideusis

Volume 21, numéro 1, 2013, p. 49–50
Contemplative Practice, Education, and Socio-Political Transformation (Part Two)

© David P. Burns et Stephen P. Norris, 2013