Résumés
Résumé
Cet article retrace le déroulé d’une session de formation sur l’égalité et les discriminations dans une perspective intersectionnelle auprès d’un groupe de stagiaires très hétérogène. Les formatrices se sont senties dépassées par les rapports de domination à l’oeuvre au sein du groupe, ce qui les a conduites à repenser la formation. L’application du concept d’intersectionnalité à l’analyse des pratiques implique une longue réflexion en amont en termes de démarche pédagogique, d’implication du formateur ou de la formatrice et d’utilisation des rapports sociaux au sein du groupe comme matériels à travailler en tant que tel.
Mots-clés :
- formation,
- pédagogie,
- rapport social,
- intersectionnalité,
- discrimination
Abstract
This article describes the experience of a training session on equality and discrimination in an intersectional perspective with a very heterogeneous group of trainees. The trainers felt overwhelmed by the power relations at work in the group. This led them to reconsider the training process. It seems that an extensive beforehand analysis of the pedagogical approach, the trainer’s role and the place of power relations in the training process is required to implement the concept of intersectionality in training.
Keywords:
- training,
- pedagogy,
- social relation,
- intersectionality,
- discrimination
Parties annexes
Bibliographie
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10.7202/043963ar