Résumés
Résumé
Ce projet-pilote vise à concevoir et évaluer les effets d’un module de formation sur la thématique des violences sexuelles dans le cadre des tâches en éducation à la sexualité. Un total de 15 personnes étudiantes au baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire ont effectué toutes les étapes de la démarche évaluative (pré-post) à l’automne 2021 (Canada). Les résultats indiquent que leur participation est associée à une augmentation des connaissances à propos des violences sexuelles envers les enfants, de la motivation à faire de l’éducation à la sexualité et du sentiment d’autoefficacité face à leur rôle de prévention des violences sexuelles auprès des élèves. La présente étude plaide en faveur d’une formation en matière de prévention des violences sexuelles chez le personnel enseignant, et ce, dès leur formation initiale.
Mots-clés :
- éducation à la sexualité,
- prévention des violences sexuelles,
- évaluation de programme,
- formation initiale,
- enseignement primaire
Abstract
This pilot project is intended to design and evaluate the effects of a training module on the topic of sexual violence in the context of tasks in sex education. A total of 15 students enrolled in a bachelor’ degree in preschool and elementary education completed all stages of the evaluation process (pre-post) in fall of 2021 (Canada). The results indicate that their participation is associated with greater knowledge on child sexual abuse, motivation to provide sex education, and self-efficacy in their role of preventing sexual abuse against students. The study argues in favour of training teachers in the prevention of sexual violence, starting with their initial training.
Keywords:
- sex education,
- prevention of sexual violence,
- program evaluation,
- initial training,
- elementary education
Resumen
Este proyecto piloto tiene como objetivo diseñar y evaluar los efectos de un módulo de formación sobre la temática de las violencias sexuales en el marco de las tareas de educación sexual. Un total de 15 estudiantes de licenciatura en educación preescolar y enseñanza primaria completaron todas las etapas del proceso evaluativo (pre-post) durante el otoño de 2021 en Canadá. Los resultados muestran que su participación está vinculada a un aumento en el conocimiento sobre las violencias sexuales en la infancia, una mayor motivación para impartir educación sexual y un fortalecimiento del sentimiento de autoeficacia en su rol de prevención de las violencias sexuales entre los alumnos. El presente estudio aboga por una formación en prevención de las violencias sexuales para el personal docente, desde su formación inicial.
Palabras clave:
- educación sexual,
- prevención de violencias sexuales,
- evaluación de programas,
- formación inicial,
- enseñanza primaria
Parties annexes
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