Expérience étudiante en lien avec l’équité, la diversité et l’inclusion en enseignement supérieur S’intéresser au point de vue étudiant dans la prise de décision institutionnelle The student experience in connection with equity, diversity and inclusion in higher education Addressing the student perspective in institutional decision-making Experiencia estudiantil relacionada con la equidad, diversidad e inclusión en la educación superior Interesándose en el punto de vista estudiantil en la toma de decisiones institucionales

Résumé

À l’heure où les premières politiques et les premiers plans d’action en matière d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) sont évalués dans les systèmes d’enseignement supérieur canadiens, cet article s’intéresse à l’expérience vécue de populations étudiantes en quête d’équité à l’Université Laval. À l’aide d’une méthodologie mixte se basant sur les concepts d’équité, de diversité, d’inclusion et de discrimination, il recense des points d’achoppement nuisant à la pleine participation des étudiants et étudiantes, à leur réussite et à leur plein épanouissement tels que les sentiments d’exclusion et d’invisibilisation, les manifestations de racisme et la promotion de la culture d’excellence. Il encourage les personnels de l’enseignement supérieur à mener des changements selon une approche ascendante, qui considère systématiquement le point de vue des individus et des groupes étudiants dans leurs réflexions et leurs actions en matière d’EDI.

Mots-clés :

• discrimination,
• enseignement supérieur,
• expérience étudiante,
• EDI,
• changement organisationnel

Abstract

At a time when the first equity, diversity and inclusion (EDI) policies and action plans are being evaluated in Canadian higher education systems, this article examines the lived experience of student populations at Université Laval that are seeking equity. Using a mixed methodology based on the concepts of equity, diversity, inclusion and discrimination, it identifies hurdles to students’ full participation, success and development, such as feelings of exclusion and invisibility, manifestations of racism and the promotion of a culture of excellence. The article encourages higher education staff to pursue a bottom-up approach to change and systematically consider the viewpoints of individuals and student groups in their EDI-related reflections and actions.

Keywords:

• discrimination,
• higher education,
• student experience,
• EDI,
• organizational change

Resumen

En un momento en el que se están evaluando las primeras políticas y planes de acción en materia de equidad, diversidad e inclusión (EDI) en los sistemas de educación superior de Canadá, este artículo se enfoca en la experiencia vivida por las poblaciones estudiantiles que buscan equidad en la Universidad Laval. A través de una metodología mixta basada en los conceptos de equidad, diversidad, inclusión y discriminación, se identifican puntos críticos que dificultan la plena participación de los estudiantes, su éxito académico y su desarrollo integral, como los sentimientos de exclusión e invisibilización, las manifestaciones de racismo y la promoción de una cultura de excelencia. Se insta al personal de la educación superior a llevar a cabo cambios a través de un enfoque ascendente, que tome en cuenta de manera sistemática el punto de vista de los individuos y los grupos estudiantiles en sus reflexiones y acciones relacionadas con la equidad, diversidad e inclusión (EDI).

Palabras clave:

• discriminación,
• educación superior,
• experiencia estudiantil,
• EDI,
• cambio organizacional