Résumés
Résumé
Les camps de réfugiés se multiplient aux portes de l’Union européenne depuis l’aggravation des conflits libyens et syriens en 2016. La Grèce et l’Italie subissent une approche dite «hotspots» (zone d’urgence migratoire) permettant l’utilisation d’un droit dérogatoire pour faciliter l’identification des migrants. En parallèle, des difficultés structurelles dans l’éducation formelle encouragent l’émergence de dynamiques éducatives dans les camps. Les données présentées proviennent d’une enquête ethnographique menée durant trois ans, entre 2017 et 2019, dans sept camps de Grèce. Dix-sept observations de classe et 56 entretiens semi-directifs ont été menés avec tous les acteurs de l’éducation et les destinataires des programmes éducatifs. L’objectif de cet article est de modéliser le concept de «forme-école» qui va modifier durablement l’environnement des camps.
Mots-clés :
- éducation,
- forme-camp,
- forme-école,
- Grèce,
- hotspots,
- zone d’urgence migratoire
Abstract
Refugee camps have been multiplying at the gates of the European Union since the escalation of the Libyan and Syrian conflicts in 2016. Greece and Italy are implementing a “hotspots” approach enabling the use of a derogation law to help identify migrants. Concurrently, structural difficulties in formal education are encouraging the emergence of educational dynamics in the camps. The data presented here stem from an ethnographic survey conducted over three years, between 2017 and 2019, in seven camps in Greece. Seventeen classroom observations and fifty-six semi-structured interviews were carried out with all educational actors and recipients of educational programs. The aim of this article is to model the concept of a “school-form” that will sustainably modify the environment of the camps.
Keywords:
- education,
- camp-form,
- school-form,
- Greece,
- hotspots,
- wireless access point
Resumen
Los campos de refugiados se han multiplicado a las puertas de la Unión Europea desde el agravamiento de los conflictos en Libia y Siria en 2016. Grecia e Italia están experimentando un enfoque llamado “hotspots” (punto de acceso inalámbrico) que permite el uso de un derecho especial para facilitar la identificación de migrantes.Al mismo tiempo, las dificultades estructurales de la educación formal fomentan el surgimiento de dinámicas educativas en los campos. Los datos presentados provienen de una encuesta etnográfica realizada durante tres años, entre 2017 y 2019, en siete campos de Grecia. Se realizaron diecisiete observaciones de aula y cincuenta y seis entrevistas semiestructuradas con todos los actores educativos y destinatarios de programas educativos. El objetivo de este artículo es modelar el concepto de “forma-escuela” que modificará duraderamente el entorno de los campamentos.
Palabras clave:
- educación,
- forma-escuela,
- forme-camp,
- Grecia,
- hotspots,
- punto de acceso inalámbrico
Parties annexes
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