Les parcours d’apprentissage de jeunes Français en situation d’interruption d’études : recension critique des travaux The learning pathways of young people in France who have interrupted their studies: A critical literature review Las trayectorias de aprendizaje de los jóvenes franceses en interrupción de estudios: revisión crítica de trabajos

Résumé

Cet article consiste en une revue documentaire synthétique et critique de travaux sur les parcours d’apprentissage de jeunes en situation d’interruption d’études en France. L’enjeu est de proposer des pistes de collecte de données pour mieux appréhender leurs parcours d’études. À partir de cette revue et de l’approche des parcours de vie, nous avons analysé des travaux portant sur les parcours d’interruption d’études de jeunes collégiens et lycéens. Les études de devis mixte avec une perspective longitudinale permettent de mieux identifier, et, d’évaluer le rôle des différents événements s’inscrivant au cours, et, au-delà de la période d’interruption d’études des individus. Les études biographiques complétées d’observations contribuent à une meilleure compréhension des liens entre les formes distinctes de parcours et l’expérience subjective, et, singulière des acteurs.

Mots-clés :

• interruption d’études,
• jeunes,
• parcours d’apprentissage,
• démarches méthodologiques,
• parcours de vie

Abstract

This article offers a synthetic and critical literature review on the learning pathways of young people who have interrupted their studies in France. The intent is to suggest ways to collect data in order to better understand their educational pathways. Based on this review and the life-course approach, we analyzed research on the school dropout trajectories of young middle and high school students. Our study leverages mixed methods and a longitudinal perspective to help pinpoint and evaluate the role of various events during and beyond the interruption period. The biographical studies, in conjunction with observations, contribute to a better understanding of the links between distinct forms of pathways and the unique, subjective experiences of the individuals concerned.

Keywords:

• interruption of studies,
• young people,
• learning pathways,
• methodological approaches,
• life courses

Resumen

El artículo consiste en una revisión documental sintética y crítica de trabajos sobre historias de jóvenes que han interrumpido sus estudios en Francia. El desafío es proponer métodos de recopilación de datos para comprender mejor las trayectorias de estas personas. A partir de esta revisión documental y del enfoque del curso de vida de los jóvenes, hemos analizado trabajos sobre las trayectorias de interrupción del estudio de jóvenes de secundaria y de preparatoria (bachillerato). Los estudios mixtos con una perspectiva longitudinal permiten identificar y evaluar mejor el papel de los diversos eventos que ocurren durante y después del período de interrupción de los estudios de los individuos. Los estudios biográficos complementados con observaciones contribuyen a una mejor comprensión de los vínculos entre las distintas formas de trayectorias y la experiencia subjetiva y singular de los actores.

Palabras clave:

• interrupción de estudios,
• jóvenes,
• trayectoria de aprendizaje,
• enfoques metodológicos,
• curso de vida