La comparaison comme politique : le tournant du début du 21e siècle Comparison as politics: The turning point of the early 21th century International vergleichende Leistungsstudien und Bildungspolitik: Wendepunkt anfangs des 21. Jahrhunderts La comparación como política: el giro de principios del siglo XXI

Résumé

Notre texte se pose en essai, libre, cherchant à ouvrir un débat d’idées bien plus qu’à démontrer empiriquement certaines thèses. L’argument central que nous y développons concerne l’émergence, à partir de l’an 2000, date symbolique que nous avons retenue, d’une série de changements majeurs dans la manière dont les « données internationales et comparées » sont incorporées dans les politiques éducatives nationales ou, autrement dit, dans la manière dont ces données induisent des politiques de traduction qui se distinguent, très nettement, de celles qui ont caractérisé le 20e siècle.

Mots-clés :

• comparaison,
• espace européen de l’éducation,
• gouvernance,
• PISA,
• statistique comparée

Abstract

This contribution is an open essay that aims at opening a debate, rather than demonstrating certain theses by means of empirical evidence. We mainly argue that from the year 2000 on, a series of important changes occurs regarding the way international comparative data are incorporated within national educational politics or, in other words, with respect to the way these data yield translation politics clearly different from those featuring the 20th century.

Keywords:

• international comparison,
• comparative statistics,
• European education,
• educational politics,
• PISA

Zusammenfassung

Unser Text versteht sich als Essay, der in freier Form eher versucht, eine Diskussion über Ideen zu eröffnen, als Thesen empirisch zu belegen. Das dabei vorgebrachte Hauptargument betrifft das Auftreten einer Reihe bedeutender Veränderungen, wie etwa die «internationalen und vergleichenden Leistungsstudien», die Einzug in die nationale Bildungspolitik verschiedener Staaten gehalten haben. Dies geschah ab 2000, einem Zeitpunkt, den wir für symbolisch halten. Es soll, mit anderen Worten, dargestellt werden, wie solche Studien zu einer «Übersetzungspolitik» geführt haben, die sich deutlich von der für das 20. Jahrhundert charakteristischen Politik unterscheidet.

Stichworte:

• Vergleich,
• eropäischer Erziehungs- und Bildungsraum,
• Gouvernance,
• PISA,
• vergleichende Statistik

Resumen

Planteamos este texto como ensayo, libre, que pretende abrir un debate de ideas más que demostrar empíricamente algunas tesis. El argumento central que desarrollamos se refiere al surgimiento, a partir del año 2000, momento simbólico que establecimos, de una serie de cambios mayores acerca de la manera de incorporar los “datos internacionales y comparados” a las políticas educativas nacionales o, dicho de otro modo, acerca de la manera en que estos datos inducen políticas de traducción que se distinguen, muy claramente, de las que caracterizaron el siglo XX.

Palabras clave:

• comparación,
• espacio europeo de educación,
• gobernanza,
• PISA,
• estadística comparada