Auteurs commençant par T
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Taieb-Lachance, Catherine Isabelle
- 2021 — Avec Poirier, Nathalie et Abouzeid, Nadia, « La perception des parents d’adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme concernant la transition vers la classe spéciale en école ordinaire de niveau secondaire »
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Takeda, Yuya Peco
- 2020 — Avec James, Kedrick, Horst, Rachel et Morales, Esteban, « Le Patch : un tracé artistique et synesthésique des données linguistiques par des processus de littératie numérique / analogue collaboratifs »
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Tanaka, Michele T. D.
- 2017 — Avec Tse, Vanessa V. et Abra, Meaghan, « Becoming Authentic Teachers Through Transformative Inquiry: Final Practicum Challenges »
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Tardif, Marc
- 2014 — Avec Deschenaux, Frédéric, « Les étudiants « sans tâche » d'enseignement en formation à l'enseignement professionnel : un phénomène nouveau et unique »
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Tardif, Maurice
- 2019 — Avec Morales-Perlaza, Adriana, « L’ÉVOLUTION DU SAVOIR PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS AU QUÉBEC ET EN ONTARIO : UNE ANALYSE SOCIOLOGIQUE NÉOWÉBÉRIENNE »
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Tardif, Suzie
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Tarr, Patricia
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Teichert, Laura
- 2021 — Avec Salman, Munizah, « LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE DURANT LA PETITE ENFANCE : LA LITTÉRATURE EN VUE D’ENSEMBLE »
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Terrien, Pascal
- 2021 — Avec Güsewell, Angelika et Vivien, Rym, « PORTER LUMIÈRE SUR L’HÉRITAGE PÉDAGOGIQUE : UNE APPROCHE ERGO-DIDACTIQUE »
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Tétreault, Sylvie
- 2022 — Avec Mercure, Dominique, Brisset, Camille, Bétrisey, Carine, Gulfi, Alida, Leanza, Yvan et Kühne, Nicolas, « Intervention interculturelle dans le secteur de la santé et du social : comment former les étudiants »
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Theis, Laurent
- 2013 — Avec Savard, Annie, Freiman, Viktor et Larose, François, « Discussing Virtual Tools That Simulate Probabilities: What arethe middle school teachers' concerns? »
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Thériault, Marie (Aurélie)
- 2022 — Avec Grullon Carvajal, Maria del Carmen, Nassif-Gouin, Carine, Trépanier, Nathalie S. et Loiola, Francisco, « Apports de la perspective énactive dans les formations universitaires professionnalisantes au Québec »
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Thériault, Pascale
- 2017 — Avec Allaire, Stéphane et Gagnon, Vincent, « Teachers' Support and Pupils' Writing Strategies in a Networked Elementary-School Learning Environment Integrating a Blog »
- 2010 — « Développement de la conscience de l'écrit: interventions éducatives d'enseignantes de la maternelle quatre ans en mileux défavorisés »
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Thésée, Gina
- 2015 — Avec Carr, Paul R. et Potwora, Franck, « Le rôle des enseignants dans l'éducation et la démocratie : impacts d'un projet de recherche sur la perception de futurs enseignants »
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Thievenaz, Joris
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Thomas, Reed
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Thompson, Jennifer A.
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Tierney, Robin D.
- 2010 — Avec Simon, Marielle, Forgette-Giroux, Renée, Charland, Julie, Noonan, Brian et Duncan, Randy, « A Secondary School Teacher's description of the process of determining report card grades »
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Timmons, Vianne
- 2009 — Avec Ostridge, Randy, « Contrasting Cross-Sectional and Longitudinal Early School Leaver Rates in Canada »
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Tominska, Edyta
- 2011 — Avec Balslev, Kristine et Vanhulle, Sabine, « A Discursive Approach to Recognition in the Practicum »
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Tompkins, Joanne
- 2018 — Avec Kearns, Laura-Lee et Lunney Borden, Lisa, « TRANSFORMING GRADUATE STUDIES THROUGH DECOLONIZATION: SHARING THE LEARNING JOURNEY OF A SPECIALIZED COHORT »
- 2017 — Avec Kearns, Laura-Lee et Mitton-Kükner, Jennifer, « Teacher Candidates as LGBTQ and Social Justice Advocates through Curricular Action »
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Toney, Denise
- 2013 — Avec Munroe, Elizabeth Ann, Borden, Lisa Lunney, Murray Orr, Anne et Meader, Jane, « Decolonizing Aboriginal Education in the 21st Century »
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Toste, Jessica R.
- 2011 — Avec Noble, Rick Nelson, Sornberger, Michael J., Heath, Nancy L. et McLouth, Rusty, « Safety first: The role of trust and school safety in non-suicidal self-injury »
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Touma, Georges
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Toussaint, Pierre
- 2019 — Avec Bissonnette, Mélissa, Martiny, Cynthia, Fortier, Gabriel et Ouellet, Fernand, « PERCEPTION DE MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE DES FACTEURS DE RÉUSSITE ET D’ÉCHEC DES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION D’ÉCOLES SECONDAIRES DÉFAVORISÉES ET PLURIETHNIQUES MONTRÉALAISES »
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Trahan, Chris
- 2013 — Avec Sinyai, Clayton et Stafford, Pete, « Doing it Old School: Peer-led occupational safety training in the U.S. construction Industry »
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Treat, John
- 2013 — Avec Vally, Salim et wa Bofelo, Mphutlane, « Worker Education in South Africa: Lessons and contradictions »
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Tremblay, Kelly
- 2022 — Avec Poulin, Marie-Hélène et Guimond, Fanny-Alexandra, « Revue systématique : stratégies d’intervention des enseignants auprès des élèves ayant des besoins particuliers en situation d’intimidation »
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Tremblay-Laprise, Audrée-Anne
- 2015 — Avec Maxwell, Bruce et Filion, Marianne, « A Survey of Ethics Curriculum in Canadian Initial Teacher Education »
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Tremblay, Mélanie
- 2018 — Avec Dion-Routhier, Justine, « COÉLABORATION DE CONNAISSANCES SUR LES FACTEURS D’ENGAGEMENT À UNE COMMUNAUTÉ DE PRATIQUE POUR LE DP (CODP) »
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Tremblay, Nicole
- 2014 — Avec Dumoulin, Catherine, Gagnon, Mathieu et Côté, Philippe, « Les défis de la formation initiale des enseignants du primaireen milieu à risque »
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Tremblay, Philippe
- 2022 — Avec Arapi, Enkeleda et Larivée, Serge J., « Le plan d’intervention influence-t-il l’implication des parents auprès des élèves en difficulté ? Étude comparative selon les perspectives des parents »
- 2019 — Avec Granger, Nancy, « SATISFACTION DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉGARD DES RÔLES ET DES FONCTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES À RISQUE, EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION OU D’APPRENTISSAGE »
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Trépanier, Nathalie S.
- 2022 — Avec Grullon Carvajal, Maria del Carmen, Nassif-Gouin, Carine, Thériault, Marie (Aurélie) et Loiola, Francisco, « Apports de la perspective énactive dans les formations universitaires professionnalisantes au Québec »
- 2019 — « LA RÉPONSE À L’INTERVENTION ET L’OFFRE DE SERVICES MULTIPALIERS POUR SOUTENIR L’INCLUSION SCOLAIRE : UN PARADOXE À VISÉE D’EXCLUSION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP »
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Triby, Emmanuel
- 2022 — Avec Sanojca, Elzbieta, « Négociation des savoirs et socialisation professionnelle »
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Trottier, Claude
- 2010 — Avec Kamanzi, Pierre Canisius et Deniger, Marc-André, « L'accès à un emploi permanent après l'obtention d'un diplôme d'études postsecondaires au Canada : le capital social importe-t-il ? »
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Trudeau, Lyn
- 2009 — Avec Kitchen, Julian, Cherubini, Lorenzo et Hodson, Janie M., « Aboriginal Education as Cultural Brokerage: New Aboriginal Teachers Reflect on Language and Culture in the Classroom »
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Truong-White, Hoa H.
- 2016 — Avec McLean, Lorna R., « Toward Self-Authoring a Civic Teacher Identity: Service-Learning in Teacher Education »
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Tse, Vanessa V.
- 2017 — Avec Abra, Meaghan et Tanaka, Michele T. D., « Becoming Authentic Teachers Through Transformative Inquiry: Final Practicum Challenges »
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Turcotte, Catherine
- 2010 — Avec Croisetère, Catherine, Boucher, Viviane et Cloutier, Émilie, « Quand chercheuses et intervenantes scolaires s'unissent pour répondre aux besoins des jeunes lecteurs en difficulté de mileu défavorisé »
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Turcotte, Sandrine
- 2015 — Avec Hamel, Christine, Laferrière, Thérèse et Bisson, Nicolas, « Improving Students' Understanding and Explanation Skills Through the Use of a Knowledge Building Forum »
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Turcotte, Sylvain
- 2016 — Avec Leroux, Mylène, Beaudoin, Charlotte, Grenier, Johanne et Rivard, Marie-Claude, « Similarities and Differences in Risk and Protective Factors in Teacher Induction for Prospective Elementary and Physical and Health Education Teachers »
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Turnbull, Ann
- 2019 — Avec Chatenoud, Céline, Odier-Guedj, Delphine, Camard, Sophie, Rivard, Mélina et Aldersey, Heather, « ADVOCACY DE PARENTS D’ENFANTS AYANT UN TROUBLE DU DÉVELOPPEMENT ET MÉCANISMES D’EXCLUSION PRÉSCOLAIRES ET SCOLAIRES : ÉTUDE DE PORTÉE »
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Turpin-Samson, Alyssa
- 2021 — Avec Rahm, Jrène et Berberovic, Aïda, « À la rencontre de l’Autre : l’apport pédagogique d’un jumelage interculturel ponctuel dans un programme communautaire pendant la formation initiale des enseignants »