Auteurs commençant par M
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MacCallum, Judith A.
- 2010 — Avec Cumming-Potvin, Wendy Marie, « Intergenerational Practice: Mentoring and social capital for twenty-first century communities of practice »
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MacCuspic, Sharon
- 2021 — Avec Gilham, Chris, Wei, Yifeng, Kutcher, Stanley, MacIntyre, Catherine et Fougere, Wanda, « Essais sur le terrain d’une ressource de santé mentale qui facilite l’introduction au campus »
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MacDonald, Colla J.
- 2008 — Avec Archibald, Douglas, Stodel, Emma, Chambers, Larry W. et Hall, Pippa, « Knowledge Translation of Interprofessional Collaborative Patient-Centred Practice: The Working Together Project Experience »
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MacDonald, Jennifer
- 2018 — Avec Markides, Jennifer, « CALLED TO ACTION: DIALOGUE AROUND PRAXIS FOR RECONCILIATION »
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MacIntyre, Catherine
- 2021 — Avec Gilham, Chris, Wei, Yifeng, Kutcher, Stanley, MacCuspic, Sharon et Fougere, Wanda, « Essais sur le terrain d’une ressource de santé mentale qui facilite l’introduction au campus »
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MacMath, Sheryl
- 2009 — Avec Wallace, John et Chi, Xiaohong, « Curriculum Integration: Opportunities to Maximize Assessment as, of, and for Learning »
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MacPhee, Mary M.
- 2018 — Avec Preston, Jane P. et Roach O’Keefe, Alaina, « CONCEPTIONS DES ENSEIGNANTS AU PRÉSCOLAIRE EN LIEN AVEC L’ENGAGEMENT PARENTAL ET DÉFIS PERÇUS »
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Madsen, Audrey
- 2018 — Avec Peterson, Shelley Stagg, Jang, Soon Young, San Miguel, Jayson et Styres, Sandra, « Infusing Indigenous Knowledge and Epistemologies: Learning From Teachers in Northern Aboriginal Head Start Classrooms »
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Mady, Callie
- 2018 — Avec Arnett, Katy, « L’INFLUENCE DE L’EXPÉRIENCE SUR LE SYSTÈME DE CROYANCES D’UN ENSEIGNANT : CROYANCES DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS EN FRANÇAIS LANGUE SECONDE CONCERNANT LES CHOIX DE PROGRAMMES OFFERTS AUX APPRENANTS DE LA LANGUE ANGLAISE ET ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRE »
- 2014 — Avec Thomas, Reed, « Teaching for Transfer: Insights from theory and practices inprimary-level French-second-language classrooms »
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Magnan, Marie-Odile
- 2014 — Avec Darchinian, Fahimeh, « Enfants de la loi 101 et parcours scolaires linguistiques : le récit des jeunes issus de l'immigration à Montréal »
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Mahlaoui, Samira
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Mailhot, Danielle
- 2018 — Avec Anwandter Cuellar, Nathalie, Lessard, Geneviève et Boily, Manon, « L'ÉMERGENCE DE LA PENSÉE ALGÉBRIQUE AU PRÉSCOLAIRE : LES STRATÉGIES DES ÉLÈVES CONCERNANT LA NOTION D'ÉQUIVALENCE MATHÉMATIQUE »
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Marceau, Richard
- 2012 — Avec Mehiriz, Kaddour, « Les déterminants de l'utilisation des recherches en éducation : le cas des conseillers pédagogiques au Québec »
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Marcotte, Diane
- 2018 — Avec Meunier-Dubé, Ariane, « ADAPTATION AU COLLÉGIAL ET VULNÉRABILITÉS DURANT LA TRANSITION SECONDAIRE-COLLÉGIAL »
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Marilyn, Dupuis-Brouillette
- 2019 — Avec Beaulieu, Judith, Bowen, François, Levasseur, Caroline, Montésinos-Gelet, Isabelle et Dupin de Saint-André, Marie, « DISPOSITIFS DÉCLARÉS D’ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE AU MOYEN DE LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE EN CONTEXTE D’INCLUSION PÉDAGOGIQUE D’ÉLÈVES HDAA DU PREMIER CYCLE DU PRIMAIRE »
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Marinova, Krasimira
- 2020 — Avec Dumais, Christian, Moldoveanu, Mirela, Dubé, France et Drainville, Roxane, « Les pratiques enseignantes pour soutenir les premiers apprentissages de la langue écrite à l’éducation préscolaire : entre l’approche développementale et l’approche scolarisante »
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Markides, Jennifer
- 2018 — Avec MacDonald, Jennifer, « CALLED TO ACTION: DIALOGUE AROUND PRAXIS FOR RECONCILIATION »
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Marks Krpan, Cathy
- 2010 — Avec Stagg Peterson, Shelley et Swartz, Larry, « University Faculty, Colleagues and Teachers' Federation as Mentors in Collaborative Action Research »
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Maroy, Christian
- 2017 — Avec Brassard, André, Mathou, Cécile, Vaillancourt, Samuel et Voisin, Annelise, « La co-construction de la gestion axée sur les résultats : les logiques de médiation des commissions scolaires »
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Marshall, Jim
- 2011 — Avec Carr-Stewart, Sheila et Steeves, Larry, « Inequity of Education Financial Resources: A case study of First Nations school funding compared to provincial school funding in Saskatchewan »
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Martineau-Crète, Isabelle
- 2021 — Avec Baudry, Claire, Massé, Line, Verret, Claudia, Lagacé-Leblanc, Jeanne, Primeau, Véronique, Couture, Caroline, Nadeau, Marie-France et Bégin, Jean-Yves, « Regards croisés sur les pratiques de différenciation pédagogique favorisant l’inclusion scolaire des élèves doués au primaire »
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Martiny, Cynthia
- 2019 — Avec Bissonnette, Mélissa, Toussaint, Pierre, Fortier, Gabriel et Ouellet, Fernand, « PERCEPTION DE MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE DES FACTEURS DE RÉUSSITE ET D’ÉCHEC DES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION D’ÉCOLES SECONDAIRES DÉFAVORISÉES ET PLURIETHNIQUES MONTRÉALAISES »
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März, Virginie
- 2022 — Avec Coppe, Thibault, Enthoven, Simon et Raemdonck, Isabel, « L’insertion professionnelle des enseignants de deuxième carrière : un processus de professionnalisation par et au travail »
- 2022 — Avec Coppe, Thibault et Raemdonck, Isabel, « Rencontre entre l’enseignant de deuxième carrière et son établissement scolaire : un mariage sans idylle »
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Mason, Brenda
- 2021 — Avec Stagg-Peterson, Shelley, Huston, Lori, Ings, Eugema et Falcigno, Kim, « L’éveil des connaissances autochtones : perspectives et expériences d’étudiants autochtones au diplôme d’éducation à la petite enfance »
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Massé, Line
- 2022 — Avec Bernier, Vincent et Gaudreau, Nancy, « Les pratiques de gestion de classe des enseignants : efficacité perçue par les élèves présentant des difficultés comportementales »
- 2022 — Avec Nadeau, Marie-France, Lagacé-Leblanc, Jeanne, Verret, Claudia et Gaudreau, Nancy, « Les pratiques de gestion des comportement rapportées par les enseignants du préscolaire et du primaire : relations avec leurs caractéristiques individuelles et contextuelles »
- 2021 — Avec Baudry, Claire, Verret, Claudia, Lagacé-Leblanc, Jeanne, Primeau, Véronique, Martineau-Crète, Isabelle, Couture, Caroline, Nadeau, Marie-France et Bégin, Jean-Yves, « Regards croisés sur les pratiques de différenciation pédagogique favorisant l’inclusion scolaire des élèves doués au primaire »
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Masson, Steve
- 2014 — Avec Brault Foisy, Lorie-Marlène, « Fundamental Concepts Bridging Education and the Brain »
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Mathou, Cécile
- 2020 — « L’ACCOMPAGNEMENT SOUS TENSIONS : LA MÉDIATION DES POLITIQUES CURRICULAIRES PAR LES CONSEILLERS PÉDAGOGIQUES »
- 2017 — Avec Maroy, Christian, Brassard, André, Vaillancourt, Samuel et Voisin, Annelise, « La co-construction de la gestion axée sur les résultats : les logiques de médiation des commissions scolaires »
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Maubant, Philippe
- 2011 — Avec Roger, Lucie, Lejeune, Michel, Caselles-Desjardins , Brigitte et Gravel, Nicole, « History and Perspectives of Adult Education and Professional Teacher Education: Between complicity, distance, and recognition »
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Maxwell, Bruce
- 2019 — « L’EXIGENCE D’IMPARTIALITY EN ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE : EST-ELLE CONFORME À L’AUTOMIE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS ET LES DROITS GARANTIS PAR LA CHARTE? »
- 2015 — Avec Tremblay-Laprise, Audrée-Anne et Filion, Marianne, « A Survey of Ethics Curriculum in Canadian Initial Teacher Education »
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Mayen, Patrick
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Maynes, Nancy
- 2012 — Avec Allison, John et Julien-Schultz, Lynn, « International Practica Experiences as Events of Influence in a Teacher Candidates' Development »
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Mc Andrew, Marie
- 2016 — Avec Bakhshaei, Mahsa et Georgiou, Theophano, « Language of Instruction and Ethnic Disparities in School Success »
- 2013 — Avec Hirsch, Sivane, « Le traitement du judaïsme dans les manuels scolaires d'éthique et culture religieuse au Québec contribue-t-il à un meilleur vivre-ensemble ? »
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McClay, Jill
- 2014 — Avec Peterson, Shelley Stagg, « A National Study of Teaching and Assessing Writing in Canadian Middle Grades Classrooms »
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McDonald, Verna L.
- 2012 — Avec Harrison, Edward B. et Lautensach, Alexander K., « Moving From the Margins: Culturally safe teacher education in remote northwestern British Columbia »
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McGray, Robert
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McGregor, Heather E.
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Mckenzie-Roblee, Sue
- 2016 — Avec Huber, Janice, Farmer, Joanne, Reid, Nathalie et Desrochers, Claire, « The Potential of Familial and School Curriculum-Making Worlds in Teacher Education »
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McLean, Lorna R.
- 2016 — Avec Truong-White, Hoa H., « Toward Self-Authoring a Civic Teacher Identity: Service-Learning in Teacher Education »
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McLouth, Rusty
- 2011 — Avec Noble, Rick Nelson, Sornberger, Michael J., Toste, Jessica R. et Heath, Nancy L., « Safety first: The role of trust and school safety in non-suicidal self-injury »
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McMurtry, Angus
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McPherson, Charmaine
- 2017 — Avec Nyika, Lawrence et Murray-Orr, Anne, « IMMIGRANT YOUTH IN CANADIAN HEALTH PROMOTING SCHOOLS: A LITERATURE REVIEW »
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Meader, Jane
- 2013 — Avec Munroe, Elizabeth Ann, Borden, Lisa Lunney, Murray Orr, Anne et Toney, Denise, « Decolonizing Aboriginal Education in the 21st Century »
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Mehiriz, Kaddour
- 2012 — Avec Marceau, Richard, « Les déterminants de l'utilisation des recherches en éducation : le cas des conseillers pédagogiques au Québec »
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Ménard, Louise
- 2020 — Avec Gravelle, France, Hoffmann, Christian, Lameul, Geneviève, Bédard, Denis, Leduc, Diane et Bégin, Christian, « IMPACT DE LA FORMATION ET DE L’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE DESTINÉS AUX NOUVEAUX PROFESSEURS D’UNIVERSITÉ SUR LEUR TÂCHE RÉELLE : COMPARAISON INTERNATIONALE (CANADA–FRANCE) »
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Mercure, Dominique
- 2022 — Avec Tétreault, Sylvie, Brisset, Camille, Bétrisey, Carine, Gulfi, Alida, Leanza, Yvan et Kühne, Nicolas, « Intervention interculturelle dans le secteur de la santé et du social : comment former les étudiants »
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Messier, Geneviève
- 2021 — Avec De Grandpré, Martine, « Quelle est la compétence émotionnelle d’étudiants qui s’initient à la pratique de l’enseignement au secondaire ? »
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Meunier, Anik
- 2012 — Avec Larouche, Marie-Claude et Lebrun, Nicole, « Ressources muséales, TIC et univers social au primaire : résultats d'une recherche collaborative »
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Meunier-Dubé, Ariane
- 2018 — Avec Marcotte, Diane, « ADAPTATION AU COLLÉGIAL ET VULNÉRABILITÉS DURANT LA TRANSITION SECONDAIRE-COLLÉGIAL »
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Meunier, Hélène
- 2016 — Avec Isabelle, Claire et Gélinas Proulx, Andréanne, « Contextes de formation des nouvelles directions d'école au Canada »
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Meyer, Elizabeth J.
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Miconi, Diana
- 2021 — Avec Audet, Geneviève, Rousseau-Rizzi, Aude et Rousseau, Cécile, « Prévention de la radicalisation violente en milieu scolaire : l’impact de la pièce de théâtre Qui a tué Freebird ? »
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Miles, James
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Miller, Dianne
- 2016 — Avec Webber, Geoff, « Progressive Pedagogies and Teacher Education: A Review of the Literature »
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Mitchell, Claudia
- 2014 — Avec Schwab-Cartas, Joshua, « A Tale of Two Sites: Cellphones, participatory video and indigeneity in community-based research »
- 2014 — Avec Strong-Wilson, Teresa, Morrison, Connie, Radford, Linda et Pithouse-Morgan, Kathleen, « “Reflecting Forward” on the Digital in Multidirectional Memory-Work Between Canada and South Africa »
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Mitton-Kukner, Jennifer
- 2017 — Avec Murray-Orr, Anne, « An Exploratory Case Study of One Early Career Teacher's Evolving Teaching Practice in Northern Canada »
- 2017 — Avec Tompkins, Joanne et Kearns, Laura-Lee, « Teacher Candidates as LGBTQ and Social Justice Advocates through Curricular Action »
- 2014 — « Seeking Time Within Time: Exploring the temporal constraints of women teachers' experiences as graduate students and novice researchers »
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Moisan, Sabrina
- 2015 — Avec Hirsch, Sivane et Audet, Geneviève, « Holocaust Education in Quebec: Teachers' Positioning and Practices »
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Moldoveanu, Mirela
- 2020 — Avec Marinova, Krasimira, Dumais, Christian, Dubé, France et Drainville, Roxane, « Les pratiques enseignantes pour soutenir les premiers apprentissages de la langue écrite à l’éducation préscolaire : entre l’approche développementale et l’approche scolarisante »
- 2016 — Avec Grenier, Naomi et Steichen, Charles, « La différenciation pédagogique : représentations et pratiques rapportées d'enseignantes du primaire »
- 2010 — « De la diversité ethnoculturelle au vivre ensemble : représentations de futurs enseignants de l'approche multiculturelle en éducation »
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Monfette, Olivia
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Monney, Nicole
- 2022 — Avec Simard-Côté, Alexandra, Smith, Jennifer et Gagné, Andréanne, « Analyse des savoirs mobilisés par des stagiaires en enseignement pour évaluer leurs élèves »
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Montésinos-Gelet, Isabelle
- 2019 — Avec Beaulieu, Judith, Marilyn, Dupuis-Brouillette, Bowen, François, Levasseur, Caroline et Dupin de Saint-André, Marie, « DISPOSITIFS DÉCLARÉS D’ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE AU MOYEN DE LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE EN CONTEXTE D’INCLUSION PÉDAGOGIQUE D’ÉLÈVES HDAA DU PREMIER CYCLE DU PRIMAIRE »
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Moodley, Kessie
- 2013 — Avec wa Bofelo, Mphutlane, Shah, Anitha, Cooper, Linda et Jones, Barbara, « Recognition of Prior Learning as “Radical Pedagogy”: A case study of the Workers' College in South Africa »
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Morales, Esteban
- 2020 — Avec James, Kedrick, Horst, Rachel et Takeda, Yuya Peco, « Le Patch : un tracé artistique et synesthésique des données linguistiques par des processus de littératie numérique / analogue collaboratifs »
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Morales-Perlaza, Adriana
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Moreau, André C.
- 2022 — Avec Granger, Nancy, Gingras, Frédérique et Lavoie Vezeau, Cynthia, « Évaluer des apprentissages au secondaire en équipe collaborative »
- 2022 — Avec Villeneuve-Lapointe, Myriam et Blain, Sylvie, « Quelles conaissances orthographiques enseignées par sept enseignantes du deuxième cycle du primaire ? »
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Moreau, Daniel
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Morel, Maia
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Moretti, Laure
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Morizot, Julien
- 2020 — Avec Belleï-Rodriguez, Carmen-Édith et Larivée, Serge, « Décrochage scolaire : la relation élève-enseignants peut-elle l'emporter contre le quotient intellectuel? »
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Morrison, Connie
- 2014 — Avec Strong-Wilson, Teresa, Mitchell, Claudia, Radford, Linda et Pithouse-Morgan, Kathleen, « “Reflecting Forward” on the Digital in Multidirectional Memory-Work Between Canada and South Africa »
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Morrissette, Joëlle
- 2020 — Avec Arcand, Sébastien, Diéhdiou, Ben et Sèguéda, Saïdou, « Les enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises : des interactions qui façonnent de nouvelles représentations opératoires »
- 2011 — « Formative Assessment: Revisiting the territory from the point of view of teachers »
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Moss, Leah
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Mueller, Julie
- 2010 — Avec Buzza, Dawn, Kotsopoulos, Donna et Johnston, Megan, « Investigating a Professional Development School Model of Teacher Education in Canada »
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Mukamurera, Joséphine
- 2019 — Avec Carpentier, Genevieve, Leroux, Mylène et Lakhal, Sawsen, « VALIDATION D'UNE TYPOLOGIE DES BESOINS DE SOUTIEN DES ENSEIGNANTS EN INSERTION PROFESSIONNELLE ET ANALYSE COMPARATIVE SELON DES CARACTÉRISTIQUES SOCIODÉMOGRAPHIQUES »
- 2013 — Avec Niyubahwe, Aline et Jutras, France, « Professional Integration of Immigrant Teachers in the School System: A literature review »
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Mullen, Carol A.
- 2010 — Avec Schunk, Dale H., « A View of Professional Learning Communities Through Three Frames: Leadership, organization, and culture »
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Munroe, Elizabeth Ann
- 2013 — Avec Borden, Lisa Lunney, Murray Orr, Anne, Toney, Denise et Meader, Jane, « Decolonizing Aboriginal Education in the 21st Century »
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Murray-Orr, Anne
- 2017 — Avec Mitton-Kukner, Jennifer, « An Exploratory Case Study of One Early Career Teacher's Evolving Teaching Practice in Northern Canada »
- 2017 — Avec Nyika, Lawrence et McPherson, Charmaine, « IMMIGRANT YOUTH IN CANADIAN HEALTH PROMOTING SCHOOLS: A LITERATURE REVIEW »
- 2013 — Avec Munroe, Elizabeth Ann, Borden, Lisa Lunney, Toney, Denise et Meader, Jane, « Decolonizing Aboriginal Education in the 21st Century »
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Mutabazi, Éric
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Myara, Nathalie
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Myre-Bisaillon, Julie
- 2014 — Avec Boudreau, Alex, Boutin, Nancy et Dion, Jan-Sébastien, « Stimuler l'éveil à la lecture et à l'écriture des enfants d'âge préscolaire : rôle des bibliothèques publiques dans les communautés défavorisées »