Résumés
Résumé
Cet article s’intéresse aux perceptions que les élèves québécois de la première année du secondaire ont de leur cours histoire et éducation à la citoyenneté, de ses finalités quant à la formation des habiletés citoyennes, ainsi que de ses concepts. L’analyse qualitative des entrevues menées avec quarante élèves démontre que ces derniers font bien peu l’arrimage entre l’histoire et l’éducation à la citoyenneté et que l’apprentissage des concepts est influencé par le contexte dans lequel il a été étudié.
Abstract
This article examines the perceptions of first year secondary school students towards their History and Citizenship Education course in general, as well as its specific objective to teach citizenship skills and its concepts. A qualitative analysis of interviews conducted with forty students shows that students generally fail to make connections between history and citizenship education. This article also finds that citizenship concepts are learned according to the context in which they are studied.
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Parties annexes
Notes biographiques
FÉLIX BOUVIER est didacticien de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté à l’Université du Québec à Trois-Rivières depuis 2005. Il est aussi historien. Ses principaux champs de recherche concernent l’enseignement-apprentissage par concepts, l’enseignement de l’histoire au Québec, ainsi que l’arrimage de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté.
SANDRA CHIASSON DESJARDINS possède une maîtrise en didactique de l’histoire. Elle est doctorante en science de l’éducation et chargée de cours à l’Université du Québec à Trois-Rivières.
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10.7202/031642arParties annexes
Biographical notes
FÉLIX BOUVIER is a specialist in history and citizenship didactics at the Université du Québec à Trois-Rivières since 2005. He is also a historian. His main research areas are concept-based teaching and learning, history teaching in Québec, and establishing connections between history and citizenship education.
SANDRA CHIASSON DESJARDINS holds a master’s degree in history pedagogy. She is currently completing a doctorate degree in education and is a lecturer at the Université du Québec à Trois-Rivières.