École et autonomie culturelle : enquête pancanadienne en milieu scolaire francophone minoritaire, Landry, Rodrigue, Réal Allard et Kenneth Deveau (2011). Rapport de recherche, Gatineau, Patrimoine Canada, et Moncton, Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques, coll. « Nouvelles perspectives canadiennes ». ISBN 9781100971322

Cormier, Marianne

doi:https://doi.org/10.7202/1023805ar

Cummins, Jim (2000). Language, power and pedagogy: Bilingual children in the crossfire, Clevedon, Multilingual Matters.

Google Scholar

Cummins, Jim (1981). « The role of primary language development in promoting educational success for language minority students », dans California State Department of Education (dir.), Schooling and minority language students: A theoretical framework, Los Angeles, Evaluation, Assessment and Dissemination Center, p. 3-49.

Google Scholar

Cummins, Jim (1979). « Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children », Review of educational research, vol. 49, n^o 2 (printemps), p. 222-251.

Google Scholar

Cummins, Jim, Kristin Brown et Dennis Sayers (2007). Literacy, technology, and diversity: Teaching for success in changing times, Boston, Pearson Education.

Google Scholar

Garcia, Ofelia (2009). Bilingual education in the 21^st century: A global perspective, Malden, MA, Wiley-Blackwell.

Google Scholar

Guthrie, John T. (2004). Teaching for literacy engagement. Journal of Literacy Research, 36, 1-30

10.1207/s15548430jlr3601_2 Google Scholar

Grenoble, Lenore A., et Lindsay J. Whaley (2006). Saving languages: An introduction to language revitalization, Cambridge, Cambridge University Press.

Google Scholar

Krashen, Stephen D. (2004). The power of reading: Insights from the research, 2^e éd., Portsmouth, NH, Heinemann.

Google Scholar

Lambert, Wallace E., et G. Richard Tucker (1972). Bilingual education of children: The St. Lambert Experiment, Rowley, Newbury House.

Google Scholar

Landry, Rodrigue (2008). « Au-delà de l’école : le projet politique de l’autonomie culturelle », Francophonies d’Amérique, n^o 26, p. 147-181.

Google Scholar

Landry, Rodrigue, et Réal Allard (1990). « Contact des langues et développement bilingue : un modèle macroscopique », Revue canadienne des langues vivantes = The Canadian Modern Language Review, vol. 46, n^o 3 (mars), p. 527-553.

Google Scholar

Landry, Rodrigue, Réal Allard et Kenneth Deveau (2006). « Revitalisation ethnolinguistique : un modèle marcroscopique », dans André Magord (dir.), Innovation et adaptation : expériences acadiennes contemporaines, Bruxelles, Peter Lang, p. 105-124.

Google Scholar

Landry, Rodrigue, Réal Allard, Kenneth Deveau et Noëlla Bourgeois (2005). Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire : un modèle conceptuel. Francophonies d’Amérique, 20, 63-78.

10.7202/1005337ar Google Scholar

Melanson, Stéphanie, et Marianne Cormier (2010). « Représentations linguistiques d’élèves du secondaire à l’égard de la langue dans les contextes familier, scolaire et en sciences », Éducation francophone en milieu minoritaire, vol. 5, n^o 1, p. 1-18.

Google Scholar

New London Group (1996). « A pedagogy of multiliteracies: Designing social futures », Harvard Educational Review, vol. 66, n^o 1 (printemps), p. 60-92.

Google Scholar

Thériault, Joseph Yvon (2007). Faire société : société civile et espaces francophones, Sudbury, Prise de parole.

Google Scholar

Parties annexes

Bibliographie

Outils de citation

Citer cet article

Exporter la notice de cet article