Le livre et la scène de lecture dans le roman français contemporain pour la jeunesse

Résumé

La lecture d’une quarantaine de romans publiés en France entre 1980 et 2005, extraits d’un corpus beaucoup plus important, montre la tension entre mythe et fantasme qui sous-tend la représentation du livre et de la scène de lecture dans la fiction française contemporaine pour la jeunesse. Si les auteurs manifestent une ardeur de prosélytes dans la célébration des vertus de la lecture, force est de constater que, dans l’ensemble, ils ne montrent guère d’originalité dans leur démarche. Ils ne revisitent pas les grands mythes qui fondent la culture du livre, mais ils en réaffirment au contraire la permanence et s’érigent en gardiens du temple, en conservateurs du patrimoine culturel légitimé. L’objet-livre est saisi comme un symbole ou est détourné en fétiche investi par les fantasmes d’écrivains bibliophiles. Tout aussi stéréotypée, la scène de lecture rompt avec la réalité de sa pratique et tend à l’allégorie. Ces mythologies de la lecture courent le risque, finalement, de faire du livre un pur objet de fiction, une curiosité étrange et incompréhensible pour le jeune lecteur égaré dans un roman-musée.

Abstract

The reading of over forty novels published in France between 1980 and 2005, a selection from a much larger corpus, shows the degree to which the depiction of books and reading in contemporary French literature for teens is subject to myth and fantasy. Even if authors demonstrate the fervor of the converted while celebrating the virtues of reading, their approach, on the whole, lacks originality. They don’t revisit the stereotypes that ground the culture of reading. On the contrary, they set themselves up as gatekeepers of the sanctuary of literature, as curators of a legitimized heritage. In fiction, the book is laid out as a symbol or it is turned into a fetish invested with the fantasies of the bibliophilic writer. Stereotyped as well, the reading scene breaks with the reality of the practice of reading and leans towards allegory. These reading mythologies run the risk, in the end, of turning the book into a purely fictional object, a curiosity at once exotic and incomprehensible to young readers who are left wandering about in a museum of the novel.