Évaluer le rôle du Conseiller principal d’éducation au sein de la vie scolaire pour comprendre ses logiques d’action

Résumé

Les politiques scolaires se construisent de plus en plus sur l’engagement des acteurs dans la gestion d’un établissement scolaire. Ceci n’est pas sans retombée sur la manière de concevoir les lycées et les collèges qui, aux yeux des sociologues, deviennent des organisations, certes particulières, basées sur le principe d’un construit humain. Or, cette construction ne va pas de soi, comme le montrent les travaux utilisant l’évaluation comme outil de rationalisation des pratiques d’acteurs. En nous reportant à ce champ de recherche, nous nous proposons de comprendre quelles logiques d’action un personnage bien spécifique au système éducatif français, le Conseiller principal d’éducation (CPE), entretient au sein de la vie scolaire.

Mots-clés :

• Référentialisation,
• logiques d’action,
• conseiller principal d’éducation,
• vie scolaire,
• management participatif

Abstract

School policies are more and more linked with actors’ investment in school management. This is not without any consequences on high schools’ conceptions. Indeed, they are considered as organizations based on the human implication principle. But several researches in the evaluation field show that this construction is difficult to achieve. Then, thanks to practices analysis, we intend to understand the chief supervisors’ strategies in school life.

Keywords:

• Referentialization,
• actors’ strategies,
• chief supervisor,
• school life,
• collegial management

Resumo

As políticas escolares constroem-se cada vez mais na lógica do envolvimento dos actores na gestão de uma escola. Isto não se faz sem consequências na maneira de conceber as escolas que, aos olhos dos sociólogos, se transformam em organizações, certamente particulares, baseadas no princípio de um constructo humano. Ora, esta construção não se faz sózinha, como mostram os trabalhos que utilizam a avaliação como utensílio de racionalização das práticas de actores. Reportando-nos a este campo de investigação, propomo-nos compreender quais as lógicas de acção de um personagem científico no sistema educativo francês, o Conselheiro principal de educação (CPE), no seio da vida escolar.

Palavras chaves:

• Referencialização,
• lógicas de acção,
• conselheiro principal de educação,
• vida escolar,
• gestão participativa