Une approche distincte de présentation et d’interprétation des résultats de l’appréciation de l’enseignement par les étudiants

Résumé

Les auteurs font part d’une réflexion peu abordée et peu expliquée dans le domaine de l’évaluation de l’enseignement : la présentation et l’interprétation des résultats des évaluations faites par les étudiants. Ils proposent un modèle de présentation des résultats pour en faciliter l’interprétation et pour favoriser des changements dans l’enseignement. Le modèle proposé est illustré par de nombreux exemples d’interprétation afin d’en expliquer le rationnel et de justifier les choix recommandés.

Mots-clés :

• Évaluation de l’enseignement,
• enseignement supérieur,
• évaluation étudiante,
• présentation des résultats,
• interprétation des résultats

Abstract

The authors deliver their thoughts on a subject matter rarely discussed in the domain of Faculty Evaluation: formating and interpreting the students’ ratings of teaching. They propose a model to format the results in order to facilitate interpretation and to promote changes in teaching practices. Numerous examples of interpretation are discussed to explain the rational of the model and to support the recommanded approach.

Keywords:

• Teaching evaluation,
• higher education,
• student evaluation,
• report format,
• interpreting results