Adaptation française du Learning Styles Questionnaire de Honey et Mumford

Résumé

L’objectif de la présente recherche est d’adapter en français le "Learning Styles Questionnaire" (LSQ) de Honey et Mumford, basé sur le modèle d’apprentissage expérientiel de Kolb. Les résultats obtenus révèlent que la version française est fidèle et valide. Les coefficients alpha varient entre .72 et .80 (N = 483) et les indices de stabilité (test-retest) oscillent entre .83 et .90 (N=32). Les analyses factorielles confirmatoires suggèrent que, pour mesurer le style d’apprentissage, le modèle à quatre facteurs correspondant à l’approche de Honey et Mumford est plus adéquat pour expliquer les données obtenues que celui à deux facteurs correspondant à l’approche privilégiée par Kolb.

Mots-clés :

• Style d’apprentissage,
• apprentissage expérientiel,
• Learning Styles Questionnaire,
• fidélité,
• validité de construit

Abstract

The goal of the present study is to adapt into French the "Learning Styles Questionnaire" (LSQ) of Honey and Mumford, based on Kolb's model of experiential learning. Results indicate that the french version is reliable and valid. Alpha coefficients vary between .72 and .80 (N= 483) and test-retest coefficients are between .83 and .90 (N= 32). The confirmatory factorial analysis studies suggest that the four factors solution corresponding to Honey and Mumford's way of measuring learning style is more adequate to explain the data than the two factors solution corresponding to Kolb's approach.

Keywords:

• learning style,
• experiential learning,
• Learning Styles Questionnaire,
• reliability,
• construct validity