Étude d’un modèle de formation à l’évaluation des apprentissages

Résumé

Cet article met en lumière un modèle de formation à l’évaluation desapprentissages tel qu’illustré par le matériel « Profil d’évaluation ». Cemodèle se conçoit à partir de sept thématiques mettant en perspectivel’histoire de vie, l’analyse des représentations et la réflexion à partir desituations problèmes. Également, ce texte explicite les apports théoriquesinhérents à ce modèle, la méthode mise en place dans l’analyse et dansl’interprétation des réponses et enfin, l’émergence des profils orientantl’action d’évaluer.

Mots-clés :

• formation des maîtres,
• formation à l’évaluation,
• évaluation des apprentissages,
• modèle constructiviste

Abstract

This article reports on a formative model for the evaluation of learning as illustrated by the material: Evaluation Profile. This model was inspired by seven themes representing life history, the analysis of representations and reflections on problematic situations. This text also expounds (gives details, elucidates) on the theoretical contributions inherent to this model, on the methodology used in the analysis and interpretation of responses and finally explains the emergence of profiles orienting evaluation.

Keywords:

• teacher training,
• formation to evaluation,
• évaluation of learning,
• constructivism