Analyse et développement de quelques instruments de mesure du climat d’apprentissage au collège et à l’université

Résumé

Une étude du climat d’apprentissage pose au chercheur la question du choix éclairé et judicieux d’un instrument approprié pour mesurer ce phénomène. Pour répondre à ce besoin, l’auteur examine quelques catégories d’instruments de mesure qui ont été élaborés et en propose un qu’il a adapté au contexte canadien de langue française. Introduisant son analyse par l’esquisse d’une définition du concept de climat d’apprentissage, l’auteur s’est limité aux instruments de mesure de ce concept pouvant être utilisés dans les milieux collégial et universitaire.

Mots-clés :

• climat d’apprentissage,
• classe,
• enseignement collégial,
• enseignement universitaire,
• questionnaire

Abstract

A study of the learning climate poses to the researcher the question of a judicious and enlightened choice when comes the time to use the appropriate instrument to measure this phenomenon. The author has tempted to fill this need by examining a few categories of measuring instruments and by proposing one which he has adapted to a Canadian context in the French language. Introducing his analysis by a learning climate definition outline, the author of this article has limited himself to the measuring instruments aimed at this concept to be used in college and university environments.

Keywords:

• learning climate,
• classroom,
• college education,
• higher education,
• questionnaire