Auteurs commençant par M

• Manning-Lewis, Tanya

  • 2022 — Avec Sanford, Kathy, « Reimagining Multiliteracies for Science and Mathematics Teacher Candidates during the Pandemic »

• Maplethorpe, Lois

  • 2024 — Avec Jang, Eunice Eunhee, « Growing Our Roots »

• Marcus, Margaret Sullivan

  • 2022 — Avec Budde, Christina M., Martin-Beltran, Melinda et Silverman, Rebecca D., « Exploring the Relationship Between Teacher and Multilingual Student Discourse During Small Group Text-Based Discussions »

• Martin-Beltran, Melinda

  • 2022 — Avec Budde, Christina M., Marcus, Margaret Sullivan et Silverman, Rebecca D., « Exploring the Relationship Between Teacher and Multilingual Student Discourse During Small Group Text-Based Discussions »

• Martin, Sonia

  • 2024 — « Canada’s Official Languages Act, Border Imperialism, and the Surface Tension of Water »

• Matheson, Ian A.

  • 2021 — Avec Thibeault, Joël, « How do Elementary Students Perceive the Utility of Dual-Language Children’s Books? An Exploratory Study in French Immersion »

• McConnel, Jen

  • 2021 — Avec Beach, Pamela, « "I'm Not the Only Writer in The Room": A Framework for Co-Creating Confident Writing Classrooms »

• McKee, Lori

  • 2024 — Avec Lunney Borden, Lisa, Gould, Blaire, Laughlin, Jarrett et Morris, Ramona, « Antle Discovers his Voice »
  • 2024 — Avec Scheffel, Tara-Lynn, « Thoughtfully Navigating the Terrain of Teaching English Language Arts: An Examination of Two Teacher Educators’ Literacies Pedagogies »
  • 2023 — Avec Murray-Orr, Anne et Throop Robinson, Evan, « Learning to Teach Outside the Box: Exploring Newness in Literacies Pedagogies in a Pandemic »

• McTavish, Marianne

  • 2021 — Avec Teichert, Laura, Anderson, Jim, Anderson, Ann et Hare, Jan, « Access and Use of Digital Technologies in Early Childhood: A Review of Mixed Messages in Popular Media »

• Merchant, Guy

  • 2021 — Avec Bulman, Jeannie, Burnett, Cathy et Rogers, Emma, « Remembering Professional Commitments: Trusting in Teachers »

• Messenger, Yvonne

  • 2024 — « Pulled In All Directions »

• Michalovich, Amir

  • 2021 — « “You’re the boss, yo!”: Role-Play in Digital Multimodal Composition of Newcomer Youth »

• Morales, Esteban

  • 2023 — Avec Ahn, Claire, Balyasnikova, Natalia, Horst, Rachel, James, Kedrick, Takeda, Yuya et Yung, Effiam, « Améliorer la relationnalité par à l’engagement poétique avec PhoneMe »

• Morneau, Marie-Josée

  • 2021 — Avec Bérubé, Daniel, « Les effets d’une approche littératiée sur la communication orale en classe de mathématiques de 7e/8e année dans un programme d’immersion française »

• Morris, Ramona

  • 2024 — Avec McKee, Lori, Lunney Borden, Lisa, Gould, Blaire et Laughlin, Jarrett, « Antle Discovers his Voice »

• Moses, Lindsey

  • 2021 — Avec Reid, Stephanie F., « Supporting Literacy and Positive Identity Negotiations with Multimodal Comic Composing »

• Mosher, Ronna

  • 2024 — Avec Lenters, Kimberly, « Boxed In and-and Busting Out »

• Moylan, Michael

  • 2025 — « “It Makes Me Feel Like a Real Author” »

• Murray-Orr, Anne

  • 2023 — Avec McKee, Lori et Throop Robinson, Evan, « Learning to Teach Outside the Box: Exploring Newness in Literacies Pedagogies in a Pandemic »

• Myre-Bisaillon, Julie

  • 2024 — Avec François-Sévigny, Juliette, « Implantation d’un programme d’éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire : vocabulaire, compréhension orale, processus inférentiels et engagement face aux livres »
  • 2022 — Avec Lemire, Colombe et Dionne, Carmen, « Défis et facilitateurs lors de l’implantation de pratiques d’intervention naturalistes pour soutenir le développement de la littératie en milieu de garde éducatif à l’enfance »