Auteurs commençant par L
-
Laanpere, Mart
- 2013 — Avec Tammets, Kairit et Pata, Kai, « Promoting Teachers’ Learning and Knowledge Building in a Socio-Technical System »
- 2013 — Avec Tomberg, Vladimir, Ley, Tobias et Normak, Peeter, « Sustaining Teacher Control in a Blog-Based Personal Learning Environment »
-
Lago, Emilio Ferreiro
-
Lai, Chia-Hung
- 2016 — Avec Liu, Ming-Chi, Liu, Chia-Ju et Huang, Yueh-Min, « Using Positive Visual Stimuli to Lighten The Online Learning Experience through In Class Questioning »
-
Lai, Chin-Feng
- 2022 — Avec Tzeng, Jian-Wei, Lee, Chia-An, Huang, Nen-Fu et Huang, Hao-Hsuan, « MOOC Evaluation System Based on Deep Learning »
-
Lai, Ching-Neng
- 2016 — Avec Lin, Jian-Wei et Szu, Yu-Chin, « Effects of Group Awareness and Self-Regulation Level on Online Learning Behaviors »
-
Lan, William
- 2008 — Avec Barnard, Lucy et Paton, Valerie, « Online Self-Regulatory Learning Behaviors as a Mediator in the Relationship between Online Course Perceptions with Achievement »
-
Lan, William Y.
- 2010 — Avec Barnard-Brak, Lucy et Paton, Valerie Osland, « Profiles in Self-Regulated Learning in the Online Learning Environment »
-
Landis, Melodee
- 2014 — Avec Hillen, Stefanie A., « Two Perspectives on E-Learning Design: A Synopsis of a U. S. and a European Analysis »
-
Lane, Andy
-
Lane, Annette M.
- 2023 — Avec Stephens, Jennifer, « What It Is and Is Not: Pedagogy in Online Nursing Education Delivery »
-
Lange, Christopher
- 2019 — Avec Fanguy, Mik, Costley, Jamie, Baldwin, Matthew et Wang, Holly, « Diversity in Video Lectures »
- 2018 — Avec Costley, Jamie, « The Moderating Effects of Group Work on the Relationship Between Motivation and Cognitive Load »
- 2017 — Avec Costley, Jamie et Han, Seung-lock, « The Effects of Extraneous Load on the Relationship Between Self-Regulated Effort and Germane Load Within an E-Learning Environment »
-
Lange, Christopher Henry
- 2017 — Avec Costley, Jamie, « The Effects of Lecture Diversity on Germane Load »
-
Larkin, Kevin
- 2011 — Avec Kawka, Marta et Danaher, P.A., « Emergent Learning and Interactive Media Artworks: Parameters of Interaction for Novice Groups »
-
Latchem, Colin
- 2013 — Avec Choi, Hyoseon, Lee, Yekyung et Jung, Insung, « The Extent of and Reasons for Non Re-Enrollment: A Case of Korea National Open University »
- 2009 — Avec Simsek, Nurettin, Balta, Ozlem Cakir, Torkul, Orhan, Cedimoglu, I. Hakkı et Altunkopru, Alpaslan, « Are We There Yet? A Progress Report from Three Turkish University Pioneers in Distance Education and E-Learning »
-
Latif, Latifah Abdol
- 2019 — Avec T Subramaniam, Thirumeni, Suhaimi, Nur Amalina Diyana, Abu Kassim, Zorah et Fadzil, Mansor, « MOOCs Readiness »
-
Layne, Ludmila
- 2014 — Avec Barberà, Elena et Gunawardena, Charlotte N., « Designing Online Interaction to Address Disciplinary Competencies: A Cross-Country Comparison of Faculty Perspectives »
-
Leal Fonseca, Diego Ernesto
-
Lee, Byeong Rae
- 2015 — Avec Kim, Byoung Wook, Lee, Won Gyu et Shon, Jin Gon, « Influencing Factors in OER Usage of Adult Learners in Korea »
-
Lee, Chia-An
- 2022 — Avec Tzeng, Jian-Wei, Huang, Nen-Fu, Huang, Hao-Hsuan et Lai, Chin-Feng, « MOOC Evaluation System Based on Deep Learning »
-
Lee, Daeyeoul
- 2020 — Avec Watson, Sunnie Lee et Watson, William R., « The Influence of Successful MOOC Learners' Self-Regulated Learning Strategies, Self-Efficacy, and Task Value on Their Perceived Effectiveness of a Massive Open Online Course »
- 2020 — Avec Watson, Sunnie Lee et Watson, William R., « The Relationships Between Self-Efficacy, Task Value, and Self-Regulated Learning Strategies in Massive Open Online Courses »
-
Lee, Eunbae
- 2016 — Avec Akcaoglu, Mete, « Increasing Social Presence in Online Learning through Small Group Discussions »
-
Lee, HyunKyung
- 2020 — Avec Chang, Heewon et Bryan, Lynette, « Doctoral Students’ Learning Success in Online-Based Leadership Programs: Intersection With Technological and Relational Factors »
-
Lee, Imani N.
- 2021 — Avec Ennes, Megan, « Distance Learning in Museums: A Review of the Literature »
-
Lee, Joohi
- 2017 — Avec Martin, Lesisa, « Investigating Students' Perceptions of Motivating Factors of Online Class Discussions »
- 2014 — « An Exploratory Study of Effective Online Learning: Assessing Satisfaction Levels of Graduate Students of Mathematics Education Associated with Human and Design Factors of an Online Course »
-
Lee, Kyungmee
- 2023 — Avec Kim, Tae-Jong, Cefa Sari, Berrin et Bozkurt, Aras, « Shifting Conversations on Online Distance Education in South Korean Society During the COVID-19 Pandemic: A Topic Modeling Analysis of News Articles »
- 2019 — « Rewriting a History of Open Universities »
-
Lee, Mimi Miyoung
- 2007 — Avec Lin, Meng-Fen Grace et Bonk, Curtis J., « OOPS, Turning MIT Opencourseware into Chinese: An analysis of a community of practice of global translators »
-
Lee, Scott W. F.
- 2011 — Avec Anderson, Bill, Simpson, Mary G. et Stein, Sarah J., « Study Orchestrations in Distance Learning: Identifying Dissonance and its Implications for Distance Educators »
-
Lee, Soon Min
-
Lee, Won Gyu
- 2015 — Avec Kim, Byoung Wook, Lee, Byeong Rae et Shon, Jin Gon, « Influencing Factors in OER Usage of Adult Learners in Korea »
-
Lee, Yekyung
- 2013 — Avec Choi, Hyoseon, Jung, Insung et Latchem, Colin, « The Extent of and Reasons for Non Re-Enrollment: A Case of Korea National Open University »
-
Leem, Junghoon
-
Lefor, Patricia J.
- 2001 — Avec Benke, Meg et Ting, Evelyn, « Empire State College: The Development Of Online Learning »
-
Lehmann, Burkhard
- 2002 — Avec Kappel, Hans-Henning et Loeper, Joachim, « Distance Education at Conventional Universities in Germany »
-
Lei, Jun
-
Leiste, Sara M.
- 2011 — Avec Jensen, Kathryn, « Creating a Positive PLA Experience: A Step-by-Step Look at University PLA »
-
Lemay, David John
- 2022 — Avec Doleck, Tenzin et Brinton, Christopher G., « SLOAN: Social Learning Optimization Analysis of Networks »
-
Lentell, Helen
- 2004 — Avec O'Rourke, Jennifer, « Tutoring Large Numbers: An Unmet Challenge »
-
Leontjevas, Ruslan
- 2018 — Avec Neroni, Joyce, Meijs, Celeste, Kirschner, Paul A. et De Groot, Renate H.M., « Goal Orientation and Academic Performance in Adult Distance Education »
-
Lepp, Marina
- 2021 — Avec Luik, Piret, « Are Highly Motivated Learners More Likely to Complete a Computer Programming MOOC? »
- 2018 — Avec Palts, Tauno, Luik, Piret, Papli, Kaspar, Suviste, Reelika, Säde, Merilin, Hollo, Kaspar, Vaherpuu, Vello et Tõnisson, Eno, « Troubleshooters for Tasks of Introductory Programming MOOCs »
-
Leslie, Paul
- 2017 — Avec Camargo-Borges, Celiane, « Narratives of Learning: The Personal Portfolio in the Portfolio Approach to Teaching and Learning »
-
Leslie, Paul Henry
- 2008 — Avec Murphy, Elizabeth, « Post-Secondary Students' Purposes for Blogging »
-
Lewis, Roger
-
Ley, Tobias
- 2013 — Avec Tomberg, Vladimir, Laanpere, Mart et Normak, Peeter, « Sustaining Teacher Control in a Blog-Based Personal Learning Environment »
-
Li, Chen
- 2011 — Avec Jung, Insung, Wong, Tat Meng, Baigaltugs, Sanjaa et Belawati, Tian, « Quality Assurance in Asian Distance Education: Diverse Approaches and Common Culture »
-
Li, Chun Sau
- 2005 — Avec Shea, Peter et Pickett, Alexandra, « Increasing access to Higher Education: A study of the diffusion of online teaching among 913 college faculty »
-
Li, Fengliang
- 2023 — Avec Wang, Liang, « Who Gets the Highest Return to Distance Higher Education? »
- 2021 — Avec Wang, Liang, « Empirical Analysis of Return to Distance Higher Education in Different Disciplines »
- 2018 — « The Expansion of Higher Education and the Returns of Distance Education in China »
- 2012 — Avec Chen, Xinlei, « Economies of Scope in Distance Education: The Case of Chinese Research Universities »
-
Li, Kam Cheong
- 2019 — Avec Wong, Billy Tak-Ming, « Factors Related to Student Persistence in Open Universities »
-
Li, Shuang
- 2017 — Avec Zhang, Jingjing, Yu, Chen et Chen, Li, « Rethinking Distance Tutoring in e-Learning Environments: A Study of the Priority of Roles and Competencies of Open University Tutors in China »
-
Li, Tao
- 2021 — Avec Lu, Mingxiao, Cui, Tianyi, Huang, Zhenyu, Zhao, Hong et Wang, Kai, « A Systematic Review of Questionnaire-Based Quantitative Research on MOOCs »
-
Li, Wei
- 2019 — Avec Zhang, Weiyuan, « Transformation From RTVUs to Open Universities in China »
-
Li, Xu
- 2020 — Avec Ouyang, Fan, Sun, Dan, Jiao, Pengcheng et Yao, Jiajia, « Learners' Discussion Patterns, Perceptions, and Preferences in a Chinese Massive Open Online Course (MOOC) »
-
Liang, Chaoyun
- 2015 — Avec Chang, Chi-Cheng, Shu, Kuen-Ming et Chiu, Yi-Chun, « Alteration of Influencing Factors of e-Learning Continued Intention for Different Degrees of Online Participation »
- 2014 — Avec Chang, Chi-Cheng, Shu, Kuen-Ming, Tseng, Ju-Shih et Hsu, Yu-Sheng, « Is Blended e-Learning as Measured by an Achievement Test and Self-Assessment Better than Traditional Classroom Learning for Vocational High School Students? »
-
Liao, Yuan-Hsun
- 2021 — Avec Cheng, Po-Jen et Yu, Pao-Ta, « Micro:bit Robotics Course: Infusing Logical Reasoning and Problem-Solving Ability in Fifth Grade Students Through an Online Group Study System »
- 2012 — Avec Yu, Pao-Ta, Su, Ming-Hsiang, Cheng, Po-Jen et Pai, Chun-Hsuan, « A Rapid Auto-Indexing Technology for Designing Readable E-Learning Content »
-
Liaw, Shu-Sheng
- 2018 — Avec Huang, Hsiu-Mei, « An Analysis of Learners’ Intentions Toward Virtual Reality Learning Based on Constructivist and Technology Acceptance Approaches »
- 2015 — Avec Huang, Hsiu-Mei, « How Factors of Personal Attitudes and Learning Environments Affect Gender Difference toward Mobile Distance Learning Acceptance »
-
Liebenberg, Hanlie
- 2012 — Avec Chetty, Yuraisha et Prinsloo, Paul, « Student Access to and Skills in Using Technology in an Open and Distance Learning Context »
-
Lien, Tsung-Cheng
- 2014 — Avec Huang, Rui-Ting, Hsiao, Chia-Hua et Tang, Tzy-Wen, « Exploring the Moderating Role of Perceived Flexibility Advantages in Mobile Learning Continuance Intention (MLCI) »
-
Liew, Tze Wei
- 2016 — Avec Azan Mat Zin, Nor, Sahari, Noraidah et Tan, Su-Mae, « The Effects of a Pedagogical Agent's Smiling Expression on the Learner's Emotions and Motivation in a Virtual Learning Environment »
-
Lim, Byungro
-
Lim, Janine M.
-
Lim, JiEun
- 2016 — Avec Richardson, Jennifer C., Besser, Erin, Koehler, Adrie et Strait, Marquetta, « Instructors’ Perceptions of Instructor Presence in Online Learning Environments »
- 2015 — Avec Richardson, Jennifer C, Koehler, Adrie A., Besser, Erin D., Caskurlu, Secil et Mueller, Chad M., « Conceptualizing and Investigating Instructor Presence in Online Learning Environments »
-
Lim, Keol
- 2016 — Avec Kang, Minseok et Park, Sung Youl, « Structural Relationships of Environments, Individuals, and Learning Outcomes in Korean Online University Settings »
-
Lin, Aleck C. H.
- 2006 — Avec Gregor, Shirley D., « Designing Websites for Learning and Enjoyment: A study of museum experiences »
-
Lin, Chad
- 2012 — Avec Liu, Ying Chieh et Huang, Yu-An, « Organizational Factors’ Effects on the Success of E-Learning Systems and Organizational Benefits: An Empirical Study in Taiwan »
-
Lin, Che-Tsun
- 2018 — Avec Sun, Jerry Chih-Yuan et Chou, Chien, « Applying Learning Analytics to Explore the Effects of Motivation on Online Students' Reading Behavioral Patterns »
-
Lin, Chuan-Lang
- 2012 — Avec Cheng, Jinn-Shing et Huang, Echo, « An E-Book Hub Service Based on a Cloud Platform »
-
Lin, Fuhua Oscar
-
Lin, Hong
-
Lin, Jian-Wei
- 2016 — Avec Szu, Yu-Chin et Lai, Ching-Neng, « Effects of Group Awareness and Self-Regulation Level on Online Learning Behaviors »
-
Lin, Jingjing
- 2018 — Avec Cantoni, Lorenzo, « Decision, Implementation, and Confirmation: Experiences of Instructors behind Tourism and Hospitality MOOCs »
-
Lin, Meng-Fen Grace
- 2007 — Avec Lee, Mimi Miyoung et Bonk, Curtis J., « OOPS, Turning MIT Opencourseware into Chinese: An analysis of a community of practice of global translators »
-
Lin, Teng
-
Linder-VanBerschot, Jennifer A.
- 2010 — Avec Parrish, Patrick, « Cultural Dimensions of Learning: Addressing the Challenges of Multicultural Instruction »
-
Linxen, Sebastian
- 2016 — Avec Pimmer, Christoph, Chipps, Jennifer, Brysiewicz, Petra, Walters, Fiona et Gröhbiel, Urs, « Supervision on Social Media: Use and Perception of Facebook as a Research Education Tool in Disadvantaged Areas »
-
Littenberg-Tobias, Joshua
- 2020 — Avec Ruipérez-Valiente, José A. et Reich, Justin, « Studying Learner Behavior in Online Courses With Free-Certificate Coupons: Results From Two Case Studies »
-
Littlejohn, Allison
- 2018 — Avec Hood, Nina, « Hacking History: Redressing Gender Inequities on Wikipedia Through an Editathon »
- 2017 — Avec Milligan, Colin, « Why Study on a MOOC? The Motives of Students and Professionals »
- 2014 — Avec Milligan, Colin, « Supporting Professional Learning in a Massive Open Online Course »
-
Litto, Fredric Michael
-
Liu, Alwina
- 2014 — Avec Colvin, Kimberly F, Champaign, John, Zhou, Qian, Fredericks, Colin et Pritchard, David E, « Learning in an Introductory Physics MOOC: All Cohorts Learn Equally, Including an On-Campus Class »
-
Liu, Chia-Ju
- 2016 — Avec Lai, Chia-Hung, Liu, Ming-Chi et Huang, Yueh-Min, « Using Positive Visual Stimuli to Lighten The Online Learning Experience through In Class Questioning »
-
Liu, Eric Zhi-Feng
- 2014 — Avec Luo, Guo-Heng, Kuo, Hung-Wei et Yuan, Shyan-Ming, « Design and Implementation of a Simulation-Based Learning System for International Trade »
- 2014 — Avec Chang, Chiungsui et Shen, Hun-Yi, « University Faculty’s Perspectives on the Roles of E-Instructors and Their Online Instruction Practice »
-
Liu, Huying
- 2024 — Avec Ouyang, Zhiqun et Jiang, Yujun, « The Effects of Duolingo, an AI-Integrated Technology, on EFL Learners’ Willingness to Communicate and Engagement in Online Classes »
-
Liu, Ming-Chi
- 2016 — Avec Lai, Chia-Hung, Liu, Chia-Ju et Huang, Yueh-Min, « Using Positive Visual Stimuli to Lighten The Online Learning Experience through In Class Questioning »
-
Liu, Wan-Ju
- 2017 — Avec Wang, Wenke, Wu, Yen-Chun Jim, Yuan, Chih-Hung et Xiong, Hongxia, « Use of Social Media in Uncovering Information Services for People with Disabilities in China »
-
Liu, Yang
- 2017 — Avec Johnson, Carol, Hill, Laurie, Lock, Jennifer, Altowairiki, Noha, Ostrowski, Chris et da Rosa dos Santos, Luciano, « Using Design-Based Research to Develop Meaningful Online Discussions in Undergraduate Field Experience Courses »
-
Liu, Ying Chieh
- 2012 — Avec Huang, Yu-An et Lin, Chad, « Organizational Factors’ Effects on the Success of E-Learning Systems and Organizational Benefits: An Empirical Study in Taiwan »
-
Liu, Yue
- 2017 — Avec Feng, Xiaoying et Xie, Jingjing, « Using the Community of Inquiry Framework to Scaffold Online Tutoring »
-
Liyanagunawardena, Tharindu
- 2020 — Avec Lundqvist, Karsten et Starkey, Louise, « Evaluation of Student Feedback Within a MOOC Using Sentiment Analysis and Target Groups »
-
Liyanagunawardena, Tharindu Rekha
- 2013 — Avec Adams, Andrew Alexandar et Williams, Shirley Ann, « MOOCs: A Systematic Study of the Published Literature 2008-2012 »
-
Ljubojevic, Danijela
- 2017 — Avec Raspopovic, Miroslava, Cvetanovic, Svetlana et Medan, Ivana, « The Effects of Integrating Social Learning Environment with Online Learning »
-
Ljubojevic, Milos
- 2014 — Avec Vaskovic, Vojkan, Stankovic, Srecko et Vaskovic, Jelena, « Using Supplementary Video in Multimedia Instruction as a Teaching Tool to Increase Efficiency of Learning and Quality of Experience »
-
Llamas-Nistal, Martín
- 2019 — Avec Rodés, Virginia et Gewerc-Barujel, Adriana, « University Teachers and Open Educational Resources: Case Studies from Latin America »
-
Lloyd, Adam
- 2017 — Avec Woodward, Scott et Kimmons, Royce, « Student Voice in Textbook Evaluation: Comparing Open and Restricted Textbooks »
-
Lobel, Mia
- 2005 — Avec Neubauer, Michael et Swedburg, Randy, « Selected Topics from a Matched Study between a Face-to-face Section and a Real-Time Online Section of a University Course »
- 2002 — Avec Neubauer, Michael et Swedburg, Randy, « The eClassroom used as a Teacher's Training Laboratory to Measure the Impact of Group Facilitation on Attending, Participation, Interaction, and Involvement »
-
LoCasale-Crouch, Jennifer
- 2016 — Avec Hamre, Bridget, Roberts, Amy et Neesen, Kathy, « If You Build It, Will They Come? Predictors of Teachers’ Participation in and Satisfaction with the Effective Classroom Interactions Online Courses »
-
Lock, Jennifer
- 2017 — Avec Johnson, Carol, Hill, Laurie, Altowairiki, Noha, Ostrowski, Chris, da Rosa dos Santos, Luciano et Liu, Yang, « Using Design-Based Research to Develop Meaningful Online Discussions in Undergraduate Field Experience Courses »
-
Lockee, Barbara B.
- 2019 — Avec Zhang, Qing, Bonafini, Fernanda Cesar, Jablokow, Kathryn W. et Hu, Xiaoyong, « Exploring Demographics and Students’ Motivation as Predictors of Completion of a Massive Open Online Course »
-
Lockhart, Emily
- 2014 — Avec Simon, Jesse, Burton, Kevin et O'Donnell, Susan, « Post-Secondary Distance Education in a Contemporary Colonial Context: Experiences of Students in a Rural First Nation in Canada »
-
Loeckx, Johan
-
Loeper, Joachim
- 2002 — Avec Kappel, Hans-Henning et Lehmann, Burkhard, « Distance Education at Conventional Universities in Germany »
-
Loftus, Jay
- 2006 — Avec Kenny, Richard F. et Bullen, Mark, « Problem Formulation and Resolution in Online Problem-Based Learning »
-
Loizzo, Jamie
- 2016 — Avec Watson, Sunnie Lee, Watson, William R. et Richardson, Jennifer, « Instructor’s Use of Social Presence, Teaching Presence, and Attitudinal Dissonance: A Case Study of an Attitudinal Change MOOC »
-
Long, Dianne
- 2019 — Avec Mittelmeier, Jenna, Rogaten, Jekaterina, Dalu, Mwazvita, Gunter, Ashley, Prinsloo, Paul et Rienties, Bart, « Understanding the Early Adjustment Experiences of Undergraduate Distance Education Students in South Africa »
-
Long, Gary L.
- 2011 — Avec Marchetti, Carol et Fasse, Richard, « The Importance of Interaction for Academic Success in Online Courses with Hearing, Deaf, and Hard-of-Hearing Students »
- 2007 — Avec Vignare, Karen, Rappold, Raychel P. et Mallory, Jim, « Access to Communication for Deaf, Hard-of-Hearing and ESL Students in Blended Learning Courses »
-
Loo, Fung Chiat
- 2022 — Avec Ismail, Md Jais et Anuar, Azu Farhana, « From Physical to Virtual: A New Learning Norm in Music Education for Gifted Students »
-
López-Padrón, Alexander
- 2024 — Avec Estrada-Molina, Odiel et Mena, Juanjo, « The Use of Deep Learning in Open Learning: A Systematic Review (2019 to 2023) »
-
López-Yáñez, Itzamá
- 2017 — Avec Cerón-Figueroa, Sergio, Villuendas-Rey, Yenny, Camacho-Nieto, Oscar, Aldape-Pérez, Mario et Yáñez-Márquez, Cornelio, « Instance-Based Ontology Matching For Open and Distance Learning Materials »
-
Lourtie, Pedro
- 2013 — Avec Silva, Ana Paula et Aires, Luísa, « Employability in Online Higher Education: A Case Study »
-
Louw, Willa
-
Love, Steve
- 2013 — Avec Abu-Al-Aish, Ahmad, « Factors Influencing Students’ Acceptance of M-Learning: An Investigation in Higher Education »
-
Lovegrove, Elizabeth
- 2013 — Avec Mackness, Jenny, Waite, Marion et Roberts, George, « Learning in a Small, Task–Oriented, Connectivist MOOC: Pedagogical Issues and Implications for Higher Education »
-
Low, Karl W.
- 2008 — Avec Priebe, Lisa C. et Ross, Tamra L., « Exploring the Role of Distance Education in Fostering Equitable University Access for First Generation Students: A phenomenological survey »
-
Lowe, Kate
- 2005 — Avec Cummings, Rick, Phillips, Rob et Tilbrook, Rhondda, « Middle-Out Approaches to Reform of University Teaching and Learning: Champions striding between the "top-down" and "bottom-up" approaches »
-
Lowenthal, Patrick
- 2018 — Avec Snelson, Chareen et Perkins, Ross, « Teaching Massive, Open, Online, Courses (MOOCs): Tales from the Front Line »
-
Lowenthal, Patrick R.
- 2015 — Avec Hodges, Charles B., « In Search of Quality: Using Quality Matters to Analyze the Quality of Massive, Open, Online Courses (MOOCs) »
-
Lu, Fang-Chen
- 2018 — Avec Chang, Ben et Shih, Yen-An, « Co-Construction Concept Through Cloud-Based Social Network Platform Design, Implementation, and Evaluation »
-
Lu, Guangxin
- 2015 — Avec Feng, Xiaoying et Yao, Zhihong, « Professional Task-Based Curriculum Development for Distance Education Practitioners at Master’s Level: A Design-Based Research »
-
Lu, Mingxiao
- 2021 — Avec Cui, Tianyi, Huang, Zhenyu, Zhao, Hong, Li, Tao et Wang, Kai, « A Systematic Review of Questionnaire-Based Quantitative Research on MOOCs »
-
Lu, Yu
- 2022 — Avec Zhang, Jingjing, Yang, Yehong et Barberà, Elena, « Mapping Network Structure and Diversity of Interdisciplinary Knowledge in Recommended MOOC Offerings »
-
Lubinda, Foster
- 2008 — Avec Siaciwena, Richard, « The Role of Open and Distance Learning in the Implementation of the Right to Education in Zambia »
-
Lucic, Vanja
- 2014 — Avec Raspopovic, Miroslava, Jankulovic, Aleksandar et Runic, Jovana, « Success Factors for e-Learning in a Developing Country: A Case Study of Serbia »
-
Luck, Jo
- 2005 — Avec McConachie, Jeanne, Danaher, Patrick Alan et Jones, David, « Central Queensland University's Course Management Systems: Accelerator or brake in engaging change? »
-
Ludwig-Hardman, Stacey
- 2004 — Avec Wilson, Brent G., Thornam, Christine L. et Dunlap, Joanna C., « Bounded Community: Designing and facilitating learning communities in formal courses »
- 2003 — Avec Dunlap, Joanna C., « Learner Support Services for Online Students: Scaffolding for success »
-
Luik, Piret
- 2021 — Avec Lepp, Marina, « Are Highly Motivated Learners More Likely to Complete a Computer Programming MOOC? »
- 2018 — Avec Lepp, Marina, Palts, Tauno, Papli, Kaspar, Suviste, Reelika, Säde, Merilin, Hollo, Kaspar, Vaherpuu, Vello et Tõnisson, Eno, « Troubleshooters for Tasks of Introductory Programming MOOCs »
- 2016 — Avec Taimalu, Merle, « Factors of Participants and Blogs that Predict Blogging Activeness During Teaching Practice and Induction Year »
-
Lundqvist, Karsten
- 2020 — Avec Liyanagunawardena, Tharindu et Starkey, Louise, « Evaluation of Student Feedback Within a MOOC Using Sentiment Analysis and Target Groups »
- 2020 — Avec Khalid, Asra et Yates, Anne, « Recommender Systems for MOOCs: A Systematic Literature Survey (January 1, 2012 – July 12, 2019) »
- 2017 — Avec Al-Azawei, Ahmed et Parslow, Patrick, « The Effect of Universal Design for Learning (UDL) Application on E-learning Acceptance: A Structural Equation Model »
- 2016 — Avec Al-Azawei, Ahmed et Parslow, Patrick, « Barriers and Opportunities of E-Learning Implementation in Iraq: A Case of Public Universities »
-
Lundqvist, Karsten Øster
- 2018 — Avec Adham, Raniah, Parslow, Pat et Dimitriadi, Yota, « The Use of Avatars in Gender Segregated Online Learning Within MOOCs in Saudi Arabia - A Rwaq Case Study »
-
Luo, Guo-Heng
- 2014 — Avec Liu, Eric Zhi-Feng, Kuo, Hung-Wei et Yuan, Shyan-Ming, « Design and Implementation of a Simulation-Based Learning System for International Trade »
-
Luo, Tian
- 2017 — Avec Murray, Alexander et Crompton, Helen, « Designing Authentic Learning Activities to Train Pre-Service Teachers About Teaching Online »
-
Lupton, Mandy
- 2019 — Avec Oddone, Kay et Hughes, Hilary, « Teachers as Connected Professionals »
-
Luterbach, Kenneth
- 2010 — Avec Sugar, William et Brown, Abbie, « Examining the Anatomy of a Screencast: Uncovering Common Elements and Instructional Strategies »
-
Lutz, Neil
- 2012 — Avec Hilton III, John et Wiley, David A., « Examining the Reuse of Open Textbooks »
-
Luz, Maurício Roberto Motta Pinto da
- 2018 — Avec Rolando, Luiz Gustavo Ribeiro, Salvador, Daniel Fábio et Sousa, André, « Characterization of the Reasons Why Brazilian Science Teachers Drop Out of Online Professional Development Courses »
-
Lynch, Richard
- 2004 — Avec Dembo, Myron, « The Relationship between Self-Regulation and Online Learning in a Blended Learning Context »
-
Lytras, Miltiadis D.
- 2016 — Avec Zhang, Xi, Chen, Hui, Ordóñez de Pablos, Patricia et Sun, Yongqiang, « Coordinated Implicitly? An Empirical Study on the Role of Social Media in Collaborative Learning »