The Analysis of Implicit Premises within Children’s Argumentative Inferences

Abstract

This paper presents preliminary findings of the project [name omitted for anonymity]. This interdisciplinary project builds on Argumentation theory and developmental sociocultural psychology for the study of children’s argumentation. We reconstruct children’s inferences in adult-child and child-child dialogical interaction in conversation in different settings. We focus in particular on implicit premises using the Argumentum Model of Topics (AMT) for the reconstruction of the inferential configuration of arguments. Our findings reveal that sources of misunderstandings are more often than not due to misalignments of implicit premises between adults and children; these misalignments concern material premises rather than the inferential-procedural level.

Résumé

Cette contribution présente les résultats préliminaires du projet «Analyse de l’argumentation implicite des enfants: reconstruction des prémisses procédurales et matérielles». Ce projet interdisciplinaire s’appuie sur la théorie de l’argumentation et sur la psychologie socioculturelle du développement pour étudier l’argumentation des enfants. Nous reconstruisons les inférences des enfants dans des interactions dialogiques au cours de conversations adulte-enfant et enfant-enfant dans différents contextes. En particulier, nous nous concentrons sur les prémisses implicites en utilisant le Argumentum Model of Topics (AMT) pour la reconstruction de la configuration inférentielle des arguments. Nos résultats révèlent que les sources de malentendus résident le plus souvent dans le non-alignement des prémisses des adultes et des enfants; et que ces non-alignements concernent plus souvent les prémisses matérielles que les procédures inférentielles.