Résumés
RÉSUMÉ
Dans le Québec des années 1930-1960, le discours catholique sur la pédagogie sexuelle s’articule autour de trois composantes majeures : l’éducation de la chasteté, l’ennoblissement de la sexualité et la pédagogie « nouvelle ». Diverses tendances s’affrontent et s’enchevêtrent; entre les pièces usées du vieux dispositif s’insinuent et se renforcent des idées neuves. Les différentes problématiques s’inscrivent dans un renouvellement des perceptions de la famille. Dans l’après-guerre, malgré la présence de structures d’encadrement caduques, les intervenants se font plus nombreux et variés. En suivant les lignes de transformation du discours, on perçoit l’ébauche d’un dispositif pédagogique moderne.
ABSTRACT
In Quebec between 1930 and 1960, Catholic discourse regarding sexual education revolved around three major themes: the teaching of chastity, the ennobling of sexuality and the "new" pedagogy. Various tendencies confronted each other and inter-mingled; within the confines of the old system, new ideas emerged and grew in strength. These differing approaches can be linked to the changing perceptions of the family. In the post-war years, despite an outdated institutional framework, participants in this debate became more numerous and more varied. Tracing the ways in which this discourse was transformed sheds light on the emergence of a modern pedagogical system.