Le Festival Théâtre Action en milieu scolaire comme lieu de rencontre

Résumé

Cet article vise à montrer la signification du Festival Théâtre Action en milieu scolaire comme lieu de rencontre. Concevant l’expérience comme concept clé, les auteures se demandent en quoi le Festival Théâtre Action en milieu scolaire est un lieu de rencontre de soi et de l’autre, de l’art, de la francophonie ontarienne. La pensée développée dans cet article s’inscrit dans un courant de recherche phénoménologique heuristique, où le dialogue entre la chercheure principale et la cochercheure sert d’ancrage à la réflexion et à la métaréflexion sur le savoir qui découle de cet événement.

Abstract

The purpose of this article is to reflect on the significance of the Festival Théâtre Action en milieu scolaire as a meeting place. Viewing the experience as a key concept, we consider it important to analyse the following question in-depth: In what way is the Festival Théâtre Action en milieu scolaire a meeting place for the self and others, for art and for Ontario’s francophone community? The thinking presented in this article falls within a heuristic phenomenological research trend, where the dialogue between the lead researcher and the associate researcher establishes a foundation for the reflection and the metareflection on the knowledge that ensues from this event.