From “Folk Religion” to the “Search for Meaning” Teaching Folklore Outside the Discipline

Abstract

This article discusses the challenges of assembling and teaching a course on vernacular religion in an Institute of Religious Studies. The interface of folklore and folklife studies with religious studies in the classroom offers rich opportunities for students to learn about the lived religion of others as well as themselves.

Résumé

Cet article expose les difficultés tenant à la préparation et à l’enseignement d’un cours de pratiques religieuses populaires dans un institut d’études religieuses. Dans ce cours, l’interface études de folklore/études religieuses présente aux étudiants de nombreuses opportunités d’appréhender les pratiques religieuses des autres autant que les leurs.