TIC et inégalités scolaires en lycée et en collège au Burkina Faso

Résumé

Les TIC sont une ressource alternative pour l’accès à l’information en général et au savoir scolaire en particulier. En lycée et en collège au Burkina Faso, les élèves sont souvent soumis à des activités de recherche documentaire sur Internet, en dehors de l’école. Comment les élèves ont-ils accès aux TIC pour effectuer ces recherches? Les entretiens réalisés auprès d’enseignants et d’élèves révèlent que les familles économiquement démunies sont dans l’incapacité d’assurer à leurs enfants l’accès aux TIC nécessaires à la réalisation des activités de recherche documentaire sur Internet. De facto, l’intégration des TIC dans le dispositif pédagogique dans des conditions inégalitaires favorise les disparités sur le plan de l’accès aux connaissances pouvant soutenir les apprentissages de l’élève, et du même coup, renforce les inégalités des chances de réussite scolaire.

Mots-clés :

• TIC,
• numérique,
• pauvreté,
• inégalité,
• réussite

Abstract

ICTs are an alternative resource for accessing information in general, and academic knowledge in particular. In high schools and colleges, in Burkina Faso, students are often subjected to documentary research activities on the internet outside of the school. How do students access ICTs for these researches? Interviews with teachers and students reveal that economically disadvantaged families are unable to provide their children with access to the ICTs necessary for carrying out documentary research activities on the Internet. Thereby, the integration of ICTs in the educational system, under unequal conditions, promotes disparities in access to knowledge that can support students in their learning, and therefore, reinforces unequal opportunities in schools.

Keywords:

• ICT,
• digital,
• poverty,
• inequality,
• success