L’Appréciation des images en arts plastiques dans les programmes scolaires brésiliens et québécois The Appreciation of Images in Visual Arts in the Brazilian and Québécois School Curricula La apreciación de las imágenes en las artes visuales en los programas escolares brasileños y quebequenses

Résumé

Au Québec et au Brésil, l’appréciation est désormais reconnue essentielle face aux images qui envahissent les espaces, en particulier les espaces numériques. Au cours des dernières décennies, l’importance accordée à l’appréciation des images a contribué à la reconnaissance des arts plastiques comme une discipline scolaire à part entière. Cependant, depuis peu et dans les deux pays, les programmes éducatifs adoptent une autre position, et celle-ci, à notre avis, met en danger l’enseignement des arts dans les écoles. L’appréciation des images est un ajout récent à ces programmes et son traitement y révèle des changements récents opérés par l’éducation, changements qui vont à l’encontre des recherches dans l’enseignement des arts. Pour appuyer nos propos, nous analysons l’appréciation en arts plastiques dans les écoles au Québec et au Brésil.

Mots-clés :

• enseignements des arts plastiques,
• appréciation des images,
• programmes scolaires,
• Brésil,
• Québec,
• DBAE

Abstract

In Quebec and Brazil, appreciation is now recognized as an essential skill for leading students to judge the images that invade spaces, particularly digital ones. In recent decades, the importance given to appreciation has contributed to the recognition of the visual arts as a school discipline in its own right. However, recently and in these two countries, educational programs have adopted another posture, one that, in our opinion, endangers artistic teaching in schools. The appreciation in visual arts is a recent addition to the programs and its treatment reveals changes recently adopted by education which go against research in arts education. To support our remarks, we propose to analyze the appreciation in visual arts, in school programs in Quebec and Brazil.

Keywords:

• visual arts education,
• appreciation,
• curriculum,
• Brazil,
• Québec,
• DBAE

Resumen

En Quebec y Brasil, la habilidad de “apreciar” ahora se reconoce como esencial para llevar a los estudiantes a juzgar las imágenes que invaden los espacios, particularmente los digitales. En las últimas décadas, la importancia otorgada a la apreciación ha contribuido al reconocimiento de las artes visuales como una disciplina escolar por derecho propio. Sin embargo, recientemente y en estos dos países, los programas educativos han adoptado otra postura y, en nuestra opinión, ponen en peligro la enseñanza artística en las escuelas. La apreciación es una incorporación reciente a los programas y su tratamiento revela cambios recientemente adoptados por la educación que van en contra de la investigación en educación artística. Para sustentar nuestras observaciones, proponemos analizar la apreciación en las artes visuales, en los programas escolares de Quebec y Brasil.

Palabras clave:

• enseñanza de las artes visuales,
• apreciación,
• programas escolares,
• Brasil,
• Quebec,
• DBAE