Brazilian Higher Education in the 1960s and 1970s of the 20th Century: International Agreements and the Reform of the Brazilian University L’enseignement supérieur Brésilien dans les années 60 et 70 du XXe siècle : accords internationaux et réforme de l’université Brésilienne Educación superior Brasileña en los años 60 y 70 del siglo XX: acuerdos internacionales y la reforma de la universidad Brasileña

Abstract

After World War II, cooperation agreements in the educational area were signed between Brazil and the United States. However, from the 1960s, there was a closer relationship between the two countries, with new agreements signed between the Ministry of Education (MEC) and the United States Agency for International Development (USAID), known as the MEC-USAID Agreements. This study’s objective is to analyze the influence of the MEC-USAID Agreements on the reform of the university approved by Law 5.540 / 1968, which established norms for the organization and functioning of higher education. Regarding the methodology, it is a documentary and bibliographic study. The results indicate that although there are criticisms of the agreements, there is no denying that they had influence on the 1968 reform, mainly regarding the cathedra extinction as well as the teaching career institution and the adoption of the departmental regime and credits in subjects. In addition, the university structure established by Law 5.540 / 68 remains virtually unchanged to this day.

Keywords:

• MEC-USAID Agreements,
• Brazilian university reform,
• higher education

Résumé

Après la Seconde Guerre mondiale, des accords de coopération dans le domaine de l’éducation ont été signés entre le Brésil et les États-Unis. Cependant, à partir des années 1960, il y avait une relation plus étroite entre les deux pays, avec de nouveaux accords signés entre le ministère de l’Éducation (MEC) et l’Agence des États-Unis pour le développement international (USAID), connus sous le nom d’accords MEC-USAID. La recherche vise à analyser l’influence des accords MEC-USAID dans la réforme de l’université approuvés par la loi 5.540 / 1968, qui a établi des règles pour l’organisation et le fonctionnement de l’enseignement supérieur. Quant à la méthodologie, il s’agit d’une étude documentaire et bibliographique. Les résultats indiquent que bien qu’il y ait des critiques à l’encontre des accords, il est difficile de nier qu’ils ont eu une influence sur la réforme de 1968, principalement en ce qui concerne l’extinction de la chaire et l’institution de carrière d’enseignant, et l’adoption du régime départemental et des crédits dans les matières. En outre, la structure universitaire établie par la loi 5.540 / 68 reste pratiquement inchangée à ce jour.

Mots-clés :

• Accords MEC-USAID,
• réforme universitaire Brésilienne,
• enseignement supérieur

Resumen

Después de la Segunda Guerra Mundial, se firmaron acuerdos de cooperación en el área educativa entre Brasil y Estados Unidos. Sin embargo, desde la década de 1960, hubo una relación más estrecha entre los dos países, y se firmaron nuevos acuerdos entre el Ministerio de Educación (MEC) y la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), conocidos como Acuerdos MEC-USAID. La investigación tiene como objetivo analizar la influencia de los Acuerdos MEC-USAID en la Reforma de la Universidad aprobada por la Ley n. 5.540 / 1968, que estableció reglas para la organización y el funcionamiento de la educación superior. En cuanto a la metodología, es un estudio documental y bibliográfico. Los resultados indican que, aunque existen críticas a los acuerdos, es difícil negar que tuvieran alguna influencia en la Reforma de 1968, principalmente en lo que respecta a la extinción de la cátedra y institución de la docencia universitaria, y para la adopción del régimen departamental y de créditos en las asignaturas. Además, la estructura universitaria establecida por la Ley 5.540 / 68 permanece prácticamente sin cambios hasta el día de hoy.

Palabras clave:

• Acuerdos MEC-USAID,
• reforma universitaria Brasileña,
• educación superior