Résumés
Résumé
Les éducations environnementales et de développement suivent les grands enjeux de l’actualité. Aujourd’hui devant l’incertitude, entre transitions écologiques, économies vertes ou circulaires, Anthropocène ou urgences climatiques, plusieurs voies éducatives de nature différente se profilent. On assiste à une remise en cause du modèle cumulatif des savoirs et à une politisation de l’éducation. Divers modèles d’approches par enjeux se développent, qui tendent à s’organiser en deux temps : (1) penser les changements et (2) mener des actions. Cela incite à poser la question : quelle éducation voulons-nous ? Pour quelles finalités et quelles actions ? Qu’est-ce qui relie ou différencie les courants éducatifs actuels concernant les questions environnementales et de développement ?
Mots-clés :
- éducations environnementales,
- éducation au développement durable,
- anthropocène,
- transition,
- éducation aux changements climatiques,
- curriculum,
- éducation au politique
Abstract
Environmental education and development follow the major issues of the day. Today, in the face of uncertainty, between ecological transitions, green or circular economies, the Anthropocene or climate emergencies, several possible educational paths are emerging. We are witnessing a questioning of the cumulative model of knowledge and a politicization of education. Models of issue-based approaches are emerging, which tend to be organized in two stages : thinking about changes and taking action. This prompts the question : what kind of education do we want ? What connects or differentiates the educational currents that are emerging in environmental and development issues ?
Keywords:
- environmental education,
- education for sustainable development,
- Anthropocene,
- transition,
- climate change education,
- curriculum,
- political education
Parties annexes
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