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Enfance en difficulté

Direction : Nadia Rousseau (Directrice du comité de rédaction), Caroline Duranleau (Coordonnatrice de la Revue) / Rédaction : Justine Daniel (Coordonnatrice du processus d'évaluation par les pairs), Odette Larouche (Révision et mise en page de la Revue)

Revue suivie de Éducation inclusive

À propos

Présentation

Enfance en difficulté est une nouvelle revue savante arbitrée dont le mandat est de publier des recherches novatrices, issues de disciplines variées, représentant des avancées scientifiques manifestes et reflétant les thématiques courantes et embryonnaires dans le domaine de l’enfance en difficulté, notamment (mais pas exclusivement) les troubles d’apprentissage, la déficience intellectuelle, le trouble déficitaire de l’attention, les troubles envahissants du développement et les troubles de comportement.

Coordonnées

Pour nous joindre

Revue Enfance en difficulté
Université du Québec à Trois-Rivières
3351, boul. des Forges
Trois-Rivières Québec
Canada G9A 5H7

Courriel: revue.education@uqtr.ca
Téléphone: +1 (819) 376-5011, poste 3649

Accès

Un abonnement est requis pour l’accès aux numéros parus dans les 12 derniers mois de publication de cette revue. Les autres numéros sont disponibles en libre accès.

Abonnement numérique institutionnel : les institutions (bibliothèque, centre documentaire, établissement scolaire, etc.) ont la possibilité de s’abonner aux revues d’Érudit par titre ou par collection de titres. Pour obtenir plus d’informations, nous invitons les institutions à remplir notre formulaire d’abonnement.

Abonnement numérique individuel : les particuliers désirant s’abonner à la version numérique de la revue sont invités à communiquer directement avec la direction de la revue :

Courriel: revue.education@uqtr.ca
 

Historique de la revue (10 numéros)

L’archivage pérenne des articles sur Érudit est assuré par Portico.

Politique éditoriale et éthique

Directives de publication

Les textes soumis au comité de rédaction doivent être inédits

Ils ne doivent pas avoir été soumis à une autre revue pour publication concomitante. Ils ne peuvent pas être publiés subséquemment dans une autre revue sans l'autorisation du comité de rédaction.

Arbitrage des textes

Tous les textes sont arbitrés, c’est-à-dire soumis à des pairs selon une procédure reçue pour attester de leur recevabilité au regard des exigences du milieu universitaire. Chaque texte est alors soumis à deux évaluateurs ou évaluatrices. Le comité de rédaction participe au processus d’évaluation des textes reçus. Le processus d’évaluation est anonyme.

Droits du comité de rédaction et de l’édition

Le comité peut refuser les articles jugés non conformes à la politique de la Revue; demander à l’auteure ou l’auteur un remaniement, une révision générale ou une normalisation de la présen­tation. L’édition peut apporter des corrections de détail touchant la mise en page, la langue, la ponctuation et le protocole bibliographique.

 

 

Le plagiat

La Revue refuse le plagiat et l’autoplagiat.

Avant la publication

  • La revue valide l’identité de la chercheuse ou du chercheur, s’assure que le titre de l’article et le contenu soient inédits.

Lors de la révision par les pairs

  • De façon à valider l’originalité de l’article, les pairs doivent notamment évaluer :
    • la contribution à l'avancement des connaissances et de la recherche en éducation, ou à un éclairage critique nouveau;
    • l’utilisation d’une approche méthodologique appropriée;
    • le sujet, à savoir s’il est traité de façon systématique, approfondie et rigoureuse;
    • les références, à savoir si elles sont complètes et pertinentes.

Peu importe l’étape du processus éditorial, si un ou des actes de plagiat sont suspectés, l’édition communiquera avec l’auteur ou l’auteure.

 

Instruction pour les auteurs

PRÉSENTATION DES TEXTES POUR SOUMISSION 

- DIRECTIVES DE SOUMISSION

 Pour soumettre un texte vous devez envoyer votre résumé ainsi que votre texte par courriel à revue.education@uqtr.ca

 

- DIRECTIVES DE PUBLICATION

L’article doit contenir les parties suivantes :

  • Page titre (incluant le prénom et le nom de l’auteure ou de l’auteur)
  • Fonction ou titre administratif
  • Nom de l’établissement où travaille l’auteure ou l’auteur et le département ou la faculté; province, pays; adresse courriel
  • Résumé en français et en anglais (maximum de 200 mots)
  • Références bibliographiques
  • Annexes
  • Tableaux et figures

Le texte doit être subdivisé clairement et chaque section doit être précédée d’un intertitre. Il ne faut pas numéroter les parties. Il est possible d’utiliser jusqu’à trois niveaux d’intertitres selon le modèle suivant :

  • Premier niveau d’intertitre : MAJUSCULE, GRAS, cadré à gauche
  • Deuxième niveau d’intertitre : minuscules, gras, cadré à gauche
  • Troisième niveau d’intertitre : minuscules, italique, cadré à gauche

La mise en forme

  • Format Lettre (21,6 cm × 28 cm ; 8 ½ po × 11 po)
  • Marges : 2,54 cm ; 1 po des quatre côtés
  • Interligne : 2
  • Calibri, 12 points, noir
  • Ne faire aucune coupure manuelle dans les mots.
  • Ne pas faire d’alinéas en début de paragraphe ni d’espacements entre les paragraphes.
  • Ne jamais faire de doubles espaces
  • Utiliser les guillemets français : « ». Les guillemets anglais ’’ ’’ sont réservés à une citation incluse dans une citation principale.
  • Utiliser les guillemets ou l’italique (de façon uniforme dans tout l’ouvrage) pour le titre de l’ouvrage, les verbatims, les notions, les concepts et les expressions (p. ex. Le concept de « représentation »/Le concept de créolisation). Une fois le concept expliqué, il pourra être utilisé en romain.
  • Les fichiers graphiques et les illustrations doivent être enregistrés en format PNG ou JPEG. La longueur des textes est de 6 000 mots maximum (les figures, notes et références n'étant pas comprises dans ce nombre).
  • Pour les sigles/acronymes : utiliser le nom complet d’un organisme à la première occurrence, suivi de l’acronyme (p. ex. Parti libéral du Québec [PLQ]). Par la suite, l’acronyme seul peut être utilisé. Il en va de même pour les abréviations (p. ex. connaissances issues de la recherche – CIR).
  • La numérotation des pages doit figurer dans le coin inférieur droit de chaque page, en commençant par la page titre (cette dernière doit être comptée, mais non paginée).
  • Les textes doivent utiliser la nouvelle orthographe.
  • L’italique doit être utilisé pour les mots dans une langue autre que le français (anglais, latin, italien, etc.), ou dans le cas de mots que les auteures ou auteurs souhaitent faire ressortir le soulignement n’est pas accepté. Voir aussi la partie Citations plus bas.

L’écriture inclusive

L'orthographe rectifiée

  • Tous les textes de la revue seront rédigés conformément aux rectifications orthographiques en vigueur depuis 1990. Cette décision s’appuie sur les valeurs et les principes qui animent le comité éditorial de la revue, notamment, la réussite éducative de tous les élèves. En effet, il a été montré que l’usage de l’orthographe rectifiée facilite l’apprentissage de la lecture et de l’écriture pour les élèves, surtout pour ceux qui sont les plus en difficulté, car son opacité est moindre et ses incohérences, réduites (Béchennec et Sprenger-Charolles, 2014 ; Falardeau, 2005). Dès lors, au même titre que l’accessibilité et le respect de la diversité, l’usage de l’orthographe rectifiée compte parmi les aspects qui reflètent la vision de l’éducation mise de l’avant par la revue.

Liens utiles pour en savoir plus

Les citations et références dans le texte

Les sources citées sont données à la fin du texte selon le protocole bibliographique décrit ci-dessous. Dans la mesure du possible, tenir compte de la recherche francophone dans les sources bibliographiques.

  • Ne pas mettre les citations en italique (sauf les verbatims et les passages en langue étrangère).
  • Les citations courtes, de trois lignes ou moins, sont intégrées au texte et placées entre guille­mets français (« »), suivies de la mention de la source.  Les citations longues de plus de trois lignes doivent être placées dans un paragraphe distinct, avec une indentation (un retrait) à gauche et à droite.
  • Tout ajout ou toute modification/omission dans une citation doit être placé entre crochets droits [  ]. Toute coupure (d’un mot ou d’un passage) dans une citation doit être signalée par […].
  • Toute citation doit être accompagnée de sa source (nom, date, page) le plus près possible du nom de l’auteur ou de l’autrice.
  • Les citations doivent nécessairement être en français. L’auteure ou l’auteur doit traduire et indiquer [Traduction libre]
  •  Respecter les règles d’usage du français :

– « p. » pour indiquer le numéro de page (et non « pp. » ou « : »)

– « et » entre les noms (et non « & » ou « and »)

  • Point final d’une citation : à l’intérieur du guillemet si citation commençant par majuscule ; à l’extérieur du guillemet si commençant par minuscule.
  • Inclure dans la bibliographie toutes les références mentionnées dans le texte et dans les notes de bas de page. L’exactitude des renseignements bibliographiques demeure la respon­sabilité des auteures et auteurs. Les références doivent être présentées à la fin de l’article, en ordre alphabétique.
  • Respecter les règles d’usage du français dans la présentation de la bibliographie :

– (éd.), (eds), (coord.) = (dir.)

– no.= no ou nos

– In = Dans

Les figures et les tableaux

  • Les figures et les tableaux sont titrés et fournis avec les références et les légendes. L’auteure ou l’auteur veillera à obtenir les droits de reproduction le cas échéant.

Comité de rédaction

Comité de rédaction

Membres professeurs du comité de rédaction

Nadia Rousseau, présidente, Université du Québec à Trois-Rivières (Québec)

Dominic Voyer, Université du Québec à Rimouski (Québec)

Marie-Élaine Desmarais, Université de Saint-Boniface (Winnipeg)

Virginie Abat-Roy, Université de Moncton (Nouveau-Brunswick)

Martin Blouin, Université du Québec à Rimouski (Québec)

Membres étudiants du comité de rédaction

Marie-Pier Forest, Université du Québec à Rimouski (Québec)

Catherine Mercure, Université du Québec à Trois-Rivières (Québec)