Students Think Science Literacy Is Important and Improves with Lifelong Learning / Holden, I. I. (2010) Science literacy and lifelong learning in the classroom: A measure of attitudes among university students. Journal of Library Administration, 50:3, 265-282. https://doi.org/10.1080/01930821003635002

MacDonald, Heather

doi:https://doi.org/10.18438/eblip29926

Evidence Summaries

Students Think Science Literacy Is Important and Improves with Lifelong LearningHolden, I. I. (2010) Science literacy and lifelong learning in the classroom: A measure of attitudes among university students. Journal of Library Administration, 50:3, 265-282. https://doi.org/10.1080/01930821003635002

Heather MacDonald

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Heather MacDonald
Health and Biosciences Librarian, MacOdrum Library, Carleton University, Ottawa, Ontario, Canada
heather.macdonald@carleton.ca

Diffusion numérique : 18 août 2021

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DOI: https://doi.org/10.18438/eblip29926 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Evidence Based Library and Information Practice

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 16, numéro 2, 2021, p. 150–152

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