Résumés
Résumé
Une enquête internationale sur l’alphabétisation des adultes a révélé, en 1994, qu’environ 28 % de la population québécoise est analphabète et qu’entre 54 % et 60 % des Québécois se retrouvent en deçà du seuil d’alphabétisation minimal, nécessaire à un bon fonctionnement en société. Comparativement aux bibliothèques publiques ontariennes et américaines, les bibliothèques québécoises font figure de parents pauvres quand il s’agit de répertorier leurs initiatives en alphabétisation. En effet, leurs actions se font rares, ou du moins, trouvent peu d’échos dans la littérature professionnelle. Afin de contrer cette situation, les auteures décrivent trois programmes représentant trois niveaux d’intervention potentiels, qui visent à mettre sur pied des services à l’intention des analphabètes, des nouveaux alphabétisés et des organismes voués à l’alphabétisation dans les bibliothèques publiques. En somme, il s’agit de propositions d’action qui peuvent être adaptées et appliquées aux bibliothèques désireuses de contrer le phénomène de l’analphabétisme au Québec. Toutefois, les auteures de l’article n’analysent pas la faisabilité de ces programmes qui doit être examinée à la lumière des ressources disponibles.
Abstract
An international survey of adult literacy revealed, in 1994, that approximately 28% of the population of Québec is illiterate and between 54% and 60% of Québecers fall below the threshold of minimal literacy needed to function adequately in society. Compared to public libraries in Ontario and the United States, libraries in Québec are poor cousins when it comes to identifying their literacy action initiatives. In fact, their actions are rarely reported in the professional literature. In order to counter this situation, the authors describe three programmes that represent three possible levels of intervention that aim to establish services in the public library for the illiterate, the recently literate and organisations dedicated to literacy. In fact, the proposals can be modified and applied to libraries that wish to deal with the phenomenon of illiteracy in Québec. However, the authors of this article did not examine the feasibility of the programmes with regard to the available resources.
Resumen
En 1994 una encuesta internacional sobre al alfabetización de adultos reveló que casi el 28% de la población quebequense es analfabeta y que entre el 54% y el 60% de los quebequenses no llega al umbral de alfabetización mínima necesaria para un buen funcionamiento en la sociedad. Comparativamente a las bibliotecas públicas de la provincia de Ontario y en las estadounidenses, las quebequenses son los parientes pobres cuando se trata de hacer un repertorio de las iniciativas de alfabetización. Efectivamente, estas iniciativas son raras o no tienen mucho eco en las publicaciones profesionales. À fin de hacer frente a esta situación, las autoras describen tres programas que representan tres niveles de intervención potenciales, que están destinados a poner en marcha servicios para analfabetos o neoalfabetizados y organismos dedicados a la alfabetización en las bibliotecas públicas. En resumen, se trata de propuestas de medidas que pueden adaptarse y aplicarse a bibliotecas deseosas de hacer frente al fenómeno del analfabetismo en Quebec. No obstante, las autoras del artículo no analizan la factibilidad de estos programas que deben examinarse a la luz de los recursos disponibles.