Auteurs commençant par S

• Sa, Bidyadhar

  • 2021 — Avec Majumder, Md Anwarul Azim, Cohall, Damian, Ojeh, Nkemcho, Campbell, Mike H, Adams, Oswald Peter, Khan, Katija, Pierre, Russell et Trotman-Edwards, Helen, « Évaluation de la capacité d’apprentissage en ligne et du stress perçu chez les étudiants de première année de médecine pendant la pandémie de la COVID-19 : une étude multipays »

• Saad, Nathalie

  • 2024 — Avec Velez, Camila et Gendreau, Pascale, « Le point de vue des étudiants en médecine sur un programme d’études longitudinal sur le bien-être : une enquête qualitative »

• Sabra, ZM

  • 2024 — Avec Mahayosnand, Ponn P, Ahmed, Samiha et Mora Bermejo, Diana, « COVID-19 leçons apprises : la recherche en santé publique devrait être intégrée dans les programmes des écoles de médecine »
  • 2023 — Avec Gomez, Saylin et Mahayosnand, Ponn P, « La COVID-19 révèle le besoin de médecins de la prévention en santé publique : une proposition pour un programme de résidence en santé publique et médecine préventive à Gaza »

• Sadeghi, Yasamin

  • 2024 — Avec Zhou, Grace, Thayaparan, Aarabi, Park, Stephanie, Deimling, Brandi, Wright, Roxanne et Leung, Fok-Han, « Comprendre le point de vue des co-éducateurs communautaires sur l’apprentissage par le service communautaire : une analyse qualitative »
  • 2023 — Avec Truong, Judy, Sandhu, Priya, Sheng, Vanessa, Leung, Fok-Han, Wright, Roxanne et Suleman, Shazeen, « La promotion de la santé dans l’apprentissage par le service communautaire : le regard des organismes partenaires »

• Saeed, Danyal

  • 2024 — Avec Markovski, Milena, Jeyabalan, Vyshnave, Stephens, Robert, Kiehn, Lana, Lockwood, Jonathan et Bordman, Risa, « Points de vue des résidents et des enseignants sur la feuille de route du superviseur : une analyse qualitative »

• Sagle, Margaret

  • 2021 — Avec Black, Kristin A, Drummond, Lindsay et Jain, Venu, « La production d’une baladodiffusion éducative en obstétrique et gynécologie »

• Sagne, Jean Henri

  • 2023 — Avec Desjardins, Chloé, Pitre, Lyne, Adjo, David, Fotsing, Salomon, Dionne, Éric, Seale, Edward, Pomerleau, Marjorie, Philippe, Marissa, Gharib, Georges et Denis-LeBlanc, Manon, « Améliorer la qualité de la rétroaction écrite des précepteurs pour les résidents en médecine familiale : évaluation de formations et utilisation d’un guide critérié basé sur les compétences CanMEDS-Médecine Familiale »

• Sahiti, Qëndresa

  • 2024 — Avec Herod, Tyler, Henderson, Brett, Donovan, Matthew, Ford, R Zachary et McDermott, Emma, « S’épanouir ensemble : un nouvel atelier pour améliorer la cohésion et la culture de classe dans les cohortes de l’école de médecine »

• Saint-Georges, Zacharie

  • 2023 — Avec Kim, Isaac et Cléophat, Lisa-Gabrielle, « L’importance de mettre l’accent sur les modèles de rôle dans le cadre CanMEDS afin d’améliorer l’éducation médicale »

• Sakai, Damon H

  • 2022 — Avec Fong, Sheri FT, D'Eon, Marcel et Trinder, Krista, « L’effet du noeud dans le scénario sur la durée et la qualité de la discussion dans l’apprentissage par problèmes : une étude factorielle 2x2 »

• Salimi, Ali

  • 2022 — Avec Alam, Peter, ElHawary, Hassan, Sioufi, Krystelle, Papanastasiou, Constantine et Thibaudeau, Stephanie, « Les effets de la COVID-19 sur la formation et le bien-être des résidents en chirurgie au Canada »
  • 2021 — Avec ElHawary, Hassan, Barone, Natasha, Alam, Peter et Thibaudeau, Stephanie, « L’effet de la COVID-19 sur l’éducation et le bien-être des étudiants en médecine : une enquête transversale »

• Samoil, Diana

  • 2021 — Avec Giuliani, Meredith Elana, Agarwal, Ankit, Croke, Jennifer, Golden, Daniel W., Hirsch, Ariel E., Jimenez, Rachel, Malik, Nauman H., Papadakos, Janet, Wu, Che Hsuan David et Ingledew, Paris-Ann, « Examen des répercussions perçues de la COVID-19 sur la formation postdoctorale en oncologie : autodétermination et résilience »

• Samson, Louise

  • 2023 — Avec Thoma, Brent, Karwowska, Anna, Labine, Nicole, Waters, Heather, Giuliani, Meredith, Chan, Teresa M, Atkinson, Adelle, Constantin, Evelyn, Hall, Andrew K, Gomez-Garibello, Carlos, Fowler, Nancy, Tourian, Leon, Frank, Jason, Anderson, Rob, Snell, Linda et Van Melle, Elaine, « Concepts émergents dans le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins »

• Samuel, Andrew

  • 2024 — Avec Pur, Daiana R, Sothivannan, Amirthan, Tanya, Stuti M et Nguyen, Anne X, « Perspectives d’une conférence virtuelle de recherche en ophtalmologie dirigée par des étudiants »

• Sanatani, Michael

  • 2024 — Avec Preti, Beatrice et Lakkunarajah, Suganija, « Le ruban de réflexion en oncologie : un nouvel outil pour encourager l’autoréflexion chez les stagiaires »
  • 2023 — Avec Preti, Beatrice, « Une vraie transition vers la pratique : une simulation de rôles inversés »

• Sanatani, Michael S

  • 2024 — Avec Preti, Beatrice TB, « Cinq façons d’aborder la notion de maîtriser le coût émotionnel personnel de l’annonce d’une mauvaise nouvelle »
  • 2024 — Avec Preti, Beatrice TB, « Une nouvelle IDEA(-R) pour un format d’enseignement en petit groupe »

• Sandhu, Gurinder

  • 2021 — Avec Mao, Randi Q, Kerzner, Sophia, Sreeraman, Shreyas, Patel, Janhavi Nikhil, Liu, Eva Yiguan, Singh, Chad B et Profetto, Jason, « Stethopedia: an e-learning resource for medical students to supplement Canadian clinical skills education »

• Sandhu, Priya

  • 2023 — Avec Truong, Judy, Sheng, Vanessa, Sadeghi, Yasamin, Leung, Fok-Han, Wright, Roxanne et Suleman, Shazeen, « La promotion de la santé dans l’apprentissage par le service communautaire : le regard des organismes partenaires »

• Sandila, Navjot

  • 2023 — Avec Huo, Bright, Bolous, Yousef, Ramsay, Diane, McDermott, Emma et Campbell, Samuel, « Point de vue des étudiants en médecine canadiens concernant la campagne Choisir avec soin »

• Santen, Sally

  • 2022 — Avec Warm, Eric J, Carraccio, Carol, Kelleher, Matthew, Kinnear, Benjamin et Schumacher, Daniel J, « Le Passeport éducatif : relier l’évaluation programmatique à l’apprentissage et à la pratique tout au long de la formation »

• Santos, Filipe NC

  • 2022 — Avec Belfiore, Elio BR et Zasso, Fabricio B, « L’expérience du fellowship au Canada : les différents défis et émotions auxquels sont confrontés des diplômés internationaux en médecine et stratégies de mitigation »

• Sanya-Isijola, Frank

  • 2024 — Avec Leung, Fok-Han, « ChatGPT : combler l’écart en matière de mentorat pour les diplômés internationaux en médecine dans les spécialités à faible taux d’inscription »

• Saperson, Karen

  • 2021 — Avec Dore, Kelly L, Bogie, Bryce James Mack, Finlay, Karen et Wasi, Parveen, « Réflexions des directeurs de programme sur les réformes des politiques nationales en matière d’éducation médicale : regards portés sur la prise de décision, l’agrément et le cadre CanMEDS »

• Saravanabavan, Sujen

  • 2023 — Avec Sivanand, Arunima et Hildebrand, Kyla J, « L’acquisition de compétences CanMEDs dans le cadre des stages à option pour étudiants visiteurs »

• Sargeant, Joan

  • 2022 — Avec Lockyer, Jocelyn, « La rétroaction multisource : un aperçu de son application comme outil d’évaluation formative »

• Sarker, Prithul

  • 2024 — Avec Waisberg, Ethan, Ong, Joshua, Masalkhi, Mouayad, Zaman, Nasif, Lee, Andrew G et Tavakkoli, Alireza, « Apple Vision Pro et l’avancement de l’éducation médicale avec la réalité étendue »
  • 2023 — Avec Waisberg, Ethan, Ong, Joshua, Masalkhi, Mouayad, Zaman, Nasif, Kamran, Sharif Amit, Lee, Andrew G et Tavakkoli, Alireza, « ChatGPT et l’éducation médicale : une nouvelle frontière pour les médecins émergents »

• Sarma, Shohinee

  • 2021 — Avec Usmani, Shirine, « Challenging the inequities of family planning in medical training »

• Sarwar, Zaini

  • 2023 — Avec Baig, Zarrukh, Verdiales, Carlos et Moser, Michael AJ, « Le rôle de la collaboration et du mentorat dans la publication des travaux de recherche des résidents en chirurgie »

• Saucier, Dany

  • 2021 — Avec Babin, Lise, Cormier, Isabelle, Champagne, Sylvie, MacIntosh, Jason, Thibault, Véronique, Barrieau, André et Bélanger, Mathieu, « Niveau de connaissance, de confiance et d'acceptation des patients en ce qui concerne le rôle des résidents dans une clinique universitaire de médecine familiale »

• Saunders, Stephanie

  • 2022 — Avec Branfield Day, Leora, Steinberg, Leah, Ginsburg, Shiphra et Soong, Christine, « « Obtenir la décision du patient sur la réanimation » : la perception des résidents quant à la discussion sur les objectifs de soins avant et après une formation en ligne »

• Savage, Tyson

  • 2022 — Avec McKenzie, Erica D, Sugarman, Jordan, Lee, Matthew, Thornton, Hayley, Chaplin, Timothy et Altabbaa, Ghazwan, « Cauchemars de R1 : un cours de simulation pour les urgences durant la garde dirigé par des résidents et destiné aux résidents juniors »

• Sayal, Aarti

  • 2021 — Avec Richardson, Lisa et Crawford, Allison, « Six conseils pour l’intégration du croisement des savoirs traditionnels autochtones et de la biomédecine dans l’enseignement aux étudiants en médecine dans le cadre d’un programme culturellement sécuritaire sur la santé des Autochtones »

• Sayana, Ashutosh

  • 2021 — Avec Joshi, Shreya, Joshi, Chitra et Joshi, Anil Kumar, « Impact de la pandémie de la COVID 19 sur les études et la psychologie des étudiants en dernière année de médecine »

• Sayed, Céline

  • 2021 — Avec Battaglia, Frank, Ivankovic, Victoria, Merlano, Maria, Patel, Vishesh, Wang, Hao, McConnell, Meghan et Rastogi, Nikhil, « La formation procédurale par simulation au pré-externat pour réduire l’anxiété et renforcer la confiance des étudiants par rapport à leurs habiletés techniques »

• Sbrocca, Nicole

  • 2021 — Avec Cooper, Gerry, El-Masri, Maher, DeMars, Kyle, Tam, Nathan, Awuku, Mark et Jacobs, Lawrence, « L’impact d’un campus clinique régional en milieu urbain : les perceptions des parties prenantes de la collectivité »

• Schabort, Inge

  • 2024 — Avec Van Gerven, Pascal WM, « Sélection des diplômés hors du Canada et des États-Unis pour les postes de résidence : qui postule ? qui est choisi ? »

• Schachter, Kaylie

  • 2023 — Avec Tritt, Ashley, Young, Meredith, Hier, Jessica, Kay-Rivest, Emily, Le Blanc, Gabriella et Nguyen, Lily HP, « Une course sans répit : l’évolution des paramètres des candidats à la résidence en oto-rhino-laryngologie – chirurgie cervico-faciale au fil du temps »

• Schmidt, Cindy

  • 2023 — Avec Thiel, Grace et Murtha, Celeste, « Comment former la relève de chercheurs en médecine : enseigner l’évaluation par les pairs en faisant participer les étudiants à un comité de lecture »
  • 2022 — Avec Pence, Mark, Tyler, Robert et Kruse, Schoen, « Le perfectionnement du corps professoral pour faire face à la pandémie : unifier tout en travaillant à distance »
  • 2022 — Avec D'Eon, Marcel, St. Onge, Christina, Martimianakis, Maria Athina, O'Brien, Jennnifer et Archibald, Doug, « Une autre expérience de la RCME : des équipes de rédacteurs gèrent une section »

• Schönrock-Adema, Johanna

  • 2024 — Avec Chua, Jamie S, van Diepen, Merel, Trietsch, Marjolijn D, Dekker, Friedo W et Bustraan, Jacqueline, « Qu’en penseraient mes pairs ? Comparaison entre la méthode fondée sur l’opinion et celle fondée sur la prédiction dans l’évaluation de cours de formation médicale continue »

• Schrewe, Brett

  • 2023 — Avec Yeuchyk, Tatiana, El Hafid, Melanie et Nyhof-Young, Joyce, « Formation de futurs médecins pouvant servir les communautés francophones en situation minoritaire au Canada : une étude de cas »

• Schroeder, Brittany

  • 2023 — Avec Black, Kristin A, Felske-Durksen, Cassandra et Rich, Rebecca, « Point de vue des étudiants en médecine autochtones sur une voie d’admission aux programmes postdoctoraux réservée aux candidats autochtones »

• Schultz, Karen

  • 2024 — Avec Cofie, Nicholas, Braund, Heather, Joneja, Mala, Watson, Shayna, Drover, John, MacMillan-Jones, Laura et Dalgarno, Nancy, « Le curriculum caché dans les disciplines médicales : examen de sa portée, de ses incidences et de son contexte »
  • 2021 — Avec Ward, Michael, Grady, Colleen et Roberts, Lynn Maria, « Comprendre la participation des superviseurs en médecine familiale communautaire au scholarship de l’éducation : perceptions, facteurs d’influence et pistes d’action prometteuses »
  • 2021 — Avec Risk, Andrea, Newton, Lisa et Snider, Nicholas, « Fondements du programme et émergence des préoccupations (premier d’une série de trois articles). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »
  • 2021 — Avec Risk, Andrea, Newton, Lisa et Snider, Nicholas, « Le processus d’appel et la suite (troisième et dernier article de la série). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »
  • 2021 — Avec Risk, Andrea, Newton, Lisa et Snider, Nicholas, « Remédiation formelle et probation (deuxième d’une série de trois articles). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »
  • 2021 — Avec Griffiths, Jane, Han, Han et Dalgarno, Nancy, « Rétroaction sur la rétroaction : une voie à double sens entre les résidents et les superviseurs »
  • 2021 — Avec Singer, Alexander et Oadansan, Ivy, « Sept conseils pour la supervision clinique à l’ère de la COVID »

• Schultz, Karen W

  • 2023 — Avec Kolomitro, Klodiana, Koppula, Sudha et Bethune, Cheri H, « Perfectionnement du corps professoral fondé sur les compétences : évolutions tirées des enseignements de la formation médicale fondée sur les compétences »

• Schultz, Lydia

  • 2023 — Avec Thornton, Jane, Mahdi, Ahmed et Briscoe, Graham, « Évaluation de l’efficacité d’ateliers de simulation sur cadavre pour renforcer la confiance en soi des médecins résidents pour réaliser des injections articulaires échoguidées »

• Schumacher, Daniel J

  • 2022 — Avec Warm, Eric J, Carraccio, Carol, Kelleher, Matthew, Kinnear, Benjamin et Santen, Sally, « Le Passeport éducatif : relier l’évaluation programmatique à l’apprentissage et à la pratique tout au long de la formation »

• Schwab, Katerina

  • 2022 — « Cardiomyopathie de Takotsubo »

• Scott, Ian

  • 2023 — Avec LaDonna, Kori A, Kahlke, Renate, van der Goes, Theresa et Hubinette, Maria, « Affronter des enjeux clés liés à l’évaluation du rôle de promoteur de la santé »
  • 2021 — Avec Stasiuk, Samantha, « Six conseils pour bien réussir votre première expérience de leadership en éducation médicale »

• Seale, Edward

  • 2023 — Avec Desjardins, Chloé, Pitre, Lyne, Adjo, David, Sagne, Jean Henri, Fotsing, Salomon, Dionne, Éric, Pomerleau, Marjorie, Philippe, Marissa, Gharib, Georges et Denis-LeBlanc, Manon, « Améliorer la qualité de la rétroaction écrite des précepteurs pour les résidents en médecine familiale : évaluation de formations et utilisation d’un guide critérié basé sur les compétences CanMEDS-Médecine Familiale »
  • 2022 — Avec Azzi, Elise et Archibald, Douglas, « Le point de vue des résidents sur les programmes de compétences avancées en médecine familiale »

• Seed, Jeremy D

  • 2023 — Avec Gauthier, Stephen, Zevin, Boris, Hall, Andrew K et Chaplin, Timothy, « Évaluation des compétences en réanimation en séance de simulation et en milieu de travail : analyse descriptive et comparative dans trois spécialités »

• Shah, Aakriti Chetan

  • 2021 — Avec Kassam, Misbah, « Réponse au « Les résidents enseignent : capsules d’enseignement médical multidisciplinaire sur Instagram » »

• Shamis, Justin

  • 2021 — Avec Widdifield, Jessica, Batthish, Michelle, Mahendira, Dharini, Jamal, Shahin, Cividino, Alfred, Lethebe, B Cord et Barber, Claire E, « Facteurs influençant le choix du futur lieu d’exercice chez les résidents en rhumatologie »

• Shane, Daniel

  • 2024 — Avec Cho, Matthew et Akhtar, Sabrina, « Psychédéliques en médecine - un appel à l’action éducative »

• Shankar, P Ravi

  • 2024 — « L’art de Robert Pope »
  • 2023 — « Désignations académiques pour l’ère moderne »
  • 2021 — Avec Wilson, Ian Geoffrey, « La pandémie de la COVID-19 et l’enseignement, l’apprentissage et l'évaluation des étudiants en médecine de premier cycle »

• Shankar, Pathiyil Ravi

  • 2023 — « Cela n’est jamais demandé dans l’USMLE - pourquoi l’enseignez-vous ? »

• Shapiro, Justin

  • 2022 — Avec Hardy, Courtney, Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Cooper-Brown, Liam A, Hackett, Montana, Hearn, Jessica, Rowe, Elizabeth, Speidel, Jason, Srajer, Amelia et Suleman, Shazeen, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »

• Sharda, Saroo

  • 2024 — Avec Dhara, Arundhati et Goel, Ritika, « Centrer l’équité en médecine : le refus de remettre en cause le pouvoir »

• Sharfuddin, Nazia

  • 2022 — Avec Mehta, Nishila, Law, Marcus, Ginzburg, Amir et Chugh, Shaan, « L’analyse des incidents liés à la sécurité des patients dans le domaine de la santé une séance de formation novatrice pour les étudiants en médecine »

• Sharma, Alisha

  • 2024 — Avec Raiter, Noam, Yau, Kiana, Lewis, Melanie et Do, Victor, « L’état de la formation en matière de bien-être dans les facultés de médecine d’Amérique du Nord : un examen de la portée »

• Sharma, Sanjay

  • 2021 — Avec Liu, Chaocheng, « Les résidents enseignent: capsules d’enseignement médical multidisciplinaire sur Instagram »

• Sharmin, Nazlee

  • 2023 — Avec Chow, Ava K et King, Sharla, « Intérêt des outils pédagogiques d’aide à la perception spatiale dans l’enseignement des sciences de la santé : revue systématique »

• Shellington, Erin M

  • 2022 — Avec Capozzi, Lauren C, Lun, Victor, Nagpal, Taniya S, Tomasone, Jennifer R, Gaul, Catherine, Roberts, Arielle et Fowles, Jonathon R, « Rx activité physique : développement et implantation d’objectifs d’apprentissage en matière de counseling et de prescription d’activité physique dans les cursus des facultés de médecine canadiennes »

• Sheng, Vanessa

  • 2023 — Avec Truong, Judy, Sandhu, Priya, Sadeghi, Yasamin, Leung, Fok-Han, Wright, Roxanne et Suleman, Shazeen, « La promotion de la santé dans l’apprentissage par le service communautaire : le regard des organismes partenaires »

• Sheppard, Gillian

  • 2024 — Avec Maxwell, Erika et Yi, Yanqing, « Une enquête sur la sensibilisation aux questions de genre et aux préjugés sexistes des étudiants en médecine de premier cycle : la perspective de Terre-Neuve-et-Labrador »

• Sherbino, Jonathan

  • 2022 — Avec Mueller, Valerie, Morais, Michelle et Lee, Mark, « L’implantation d’évaluations des activités professionnelles confiables dans un programme canadien de résidence en obstétrique et gynécologie : une étude par méthodes mixtes »

• Sheriff, Laura

  • 2021 — Avec Mahmood, Hamza, Zheng, Katina, Elias, Sarah, Endres, Kaitlin, Rouhani, Soroush, Malhi, Gurpreet et Khamisa, Karima, « Mise en oeuvre et évaluation de « I-Guide », un programme pilote de mentorat par les quasi-pairs en médecine interne »

• Shi, Kevin

  • 2024 — Avec Lai, Michael, Taheri, Kamyar, Aziz, Rem, Milaire, Paul, Rothman, Zachary et Nazerali-Maitland, Alasdair, « Évaluation d’une nouvelle expérience clinique immersive en réalité virtuelle pour améliorer le programme d’études médicales »

• Shin, Christopher

  • 2024 — Avec Lin, John C et Greenberg, Paul B, « L’impact de l’entrevue d’admission à la faculté de médecine : une revue systématique »

• Shipeolu, Lolade

  • 2021 — Avec Matthieu, Johanne, Mahmood, Farhan et Okafor, Ike, « Combler l’écart : amélioration de la confiance et des compétences des candidats issus de minorités sous-représentées en médecine à l’examen CASPer au moyen de l’apprentissage interactif entre pairs »

• Shirazi, Shayan

  • 2024 — Avec Zhao Yixing, Mars, Trinder, Krista, Hominuke, Tamara, Ruddy, Ginger, Malin, Greg et McKague, Meredith, « Introduction à l’externat mené par des étudiants : une orientation à l’externat par des quasi-pairs »

• Shmon, Tori

  • 2024 — Avec Nair, Revathi, Neufeld, Adam, Malin, Greg et McKague, Meredith, « Quand les étudiants en médecine se motivent eux-mêmes pour faire du mentorat : une étude pilote sur la confiance dans l’enseignement clinique et le bien-être psychologique »
  • 2023 — Avec Nair, Revathi et Neufeld, Adam, « Prendre le programme de mentorat PULSE « virtuel » : réflexions des coordonnateurs du programme »

• Shrier, Ian

  • 2024 — Avec El Sherif, Reem, Tellier, Pierre-Paul et Rodriguez, Charo, « Que savons-nous de l’examen clinique objectif structuré en médecine du sport et de l’exercice ? Une revue de l’étendue des connaissances »

• Shunmugam, Mahesh

  • 2022 — Avec Williams-Yuen, Jordan, Smith, Haley, Jarvis-Selinger, Sandra et Hubinette, Maria, « La COVID-19 en tant que catalyseur : les étudiants en médecine portent un regard sur la formation de l’identité professionnelle pendant la pandémie »

• Shuster, Shirley

  • 2021 — Avec Ibrahim, Syed Mohammad, Aina, Deborah et Wijeratne, Don Thiwanka, « Sept façons de faciliter le travail de l'équipe de chevet »

• Shuy, Yao Kang

  • 2022 — Avec Punjabi, Lavisha S, « Attraper et enseigner : appel à l’amélioration du professionnalisme numérique chez les étudiants en médecine »
  • 2022 — Avec Ting, Joe Li Zhou et Punjabi, Lavisha S, « Une nouvelle révolution dans la formation clinique : le moment serait-il venu d’abandonner la méthode oslérienne d’enseignement au chevet du patient ? »

• Siafa, Lyna

  • 2023 — Avec Hguig, Soukaina, Dhillon, Jobanpreet, Ferroum, Amina, Bourdache, Lydia Rosa, Housni, Asmaa et Chirgwin, Juan Carlos, « Adresser les obstacles aux soins de santé auxquels font face les demandeurs d’asile et les réfugiés à travers un symposium interprofessionnel »

• Sibbald, Matthew

  • 2021 — Avec Mansoor, Muqtasid, Tsang, Michael, Blissett, Sarah et Norman, Geoffrey, « Le rôle fondamental de l’observation directe dans la décision de confier une responsabilité professionnelle »

• Siddiqui, Faiza

  • 2022 — Avec Baig, Naila, Baig, Mirza Altamish Muhammad, Khursheed, Iram et Meah, Khubaib Muhammad Shamim, « Niveau d’intégration du contenu dans les programmes d’études médicales prédoctorales actuels de deux facultés de médecine privées à Karachi »

• Simon, Christopher

  • 2021 — Avec Bourcier, Dax, Far, Rena, King, Lucas B, Cai, George, Mader, Joanna, Xiao, Maggie ZX, McFadden, Taylor et Flynn, Leslie, « Medical student wellness in Canada: time for a national curriculum framework »

• Simpson, Christy

  • 2023 — Avec Cameron, Paula, LeBlanc, Constance, Mahalik, Anne et O'Hearn, Shawna, « « Premier de classe » : discours sur l’équité liés aux nominations des directeurs de département dans une faculté de médecine canadienne »

• Simpson, Jory S

  • 2023 — Avec Gill, Gurjot K, Ng, Stella L, Kangasjarvi, Emilia, Crukley, Jeff et Kumagai, Arno, « De la compétence à l’empathie : évaluation de l’évolution de la perception qu’ont les étudiants en médecine des chirurgiens dans le cadre d’un programme associant le patient comme enseignant et la réflexion basée sur les arts »

• Singer, Alexander

  • 2023 — Avec Singh, Jitendra et Paige, Allison, « Introduction d’un programme de formation en gestion du changement pour les résidents en médecine familiale : un projet de démonstration »
  • 2021 — Avec Schultz, Karen et Oadansan, Ivy, « Sept conseils pour la supervision clinique à l’ère de la COVID »

• Singh, Chad B

  • 2021 — Avec Mao, Randi Q, Sandhu, Gurinder, Kerzner, Sophia, Sreeraman, Shreyas, Patel, Janhavi Nikhil, Liu, Eva Yiguan et Profetto, Jason, « Stethopedia: an e-learning resource for medical students to supplement Canadian clinical skills education »

• Singh, Ishmanjeet

  • 2023 — Avec Gill, Prabhdeep et Dhillon, Jobanpreet, « S’attaquer aux biais implicates implicites envers les peuples autochtones dans les soins de santé au Canada grâce à l’éducation médicale canadienne »

• Singh, Jitendra

  • 2023 — Avec Singer, Alexander et Paige, Allison, « Introduction d’un programme de formation en gestion du changement pour les résidents en médecine familiale : un projet de démonstration »

• Singh, Liz

  • 2021 — Avec Nguyen, David-Dan, Niburski, Kacper, Cheng, Brianna, Demir, Koray, Dixon, Andrew, Luo, Owen D., de Meulemeester, Julie, Nguyen, Anne XL, Paterson, David, Thomson, Mathew, de Waal, Anna, Hendricks, Kristin et Razack, Saleem, « Incubateur de Santé Communautaire et de Médecine Sociale: un cadre d’apprentissage par le service pour des projets menés par des étudiants en médecine »

• Singh, Sim

  • 2022 — Avec Woods, Rob, Thoma, Brent, Patocka, Catherine, Cheung, Warren, Monteiro, Sandra et Chan, Teresa M, « Preuve de la validité du score de la qualité de l’évaluation pour l’apprentissage : une mesure de qualité pour les commentaires des superviseurs dans la formation médicale fondée sur les compétences »

• Singla, Chirag

  • 2022 — Avec Garg, Pranjal et Muthiah, Saidharshini, « Les mauvais rapports entre les étudiants et la faculté dans l’enseignement médical en Inde »

• Sioufi, Jeffrey

  • 2023 — Avec Hall, Brandon et Antel, Ryan, « Le tutorat par les pairs : un complément efficace pour l’apprentissage virtuel de l’anatomie »

• Sioufi, Krystelle

  • 2022 — Avec Alam, Peter, Salimi, Ali, ElHawary, Hassan, Papanastasiou, Constantine et Thibaudeau, Stephanie, « Les effets de la COVID-19 sur la formation et le bien-être des résidents en chirurgie au Canada »

• Sirianni, Giovanna

  • 2022 — Avec Teitelbaum, Daniel, Xie, Mary, Issa, Mariam, Nelms, Matthew, Wintraub, Lauren, Leung, Fok-Han, Nyhof-Young, Joyce, Otremba, Mirek et Prucnal, Karina, « Technologie portable de diffusion en direct pour l’enseignement virtuel des techniques d’examen physique »

• Siu, Henry

  • 2023 — Avec Elma, Asiana, Vanstone, Meredith, Allice, Ilana, Barber, Cassandra, Howard, Michelle, Mountjoy, Margo, Baker, Alison, Guscott, Jesse, Tong, X Catherine, Farag, Alexandra et Grierson, Lawrence, « Le Certificat de compétence additionnelle en médecine familiale : une enquête descriptive sur le point de vue des médecins de famille sur les pratiques d'amélioration des compétences au Canada »

• Sivakumar, Aditi

  • 2024 — Avec Willows, Karla, Behroozan, Sepideh et Stairs, Jocelyn, « Une animation multilingue sur la santé sexuelle et reproductive : un nouvel outil éducatif pour les nouveaux arrivants »

• Sivanand, Arunima

  • 2023 — Avec Saravanabavan, Sujen et Hildebrand, Kyla J, « L’acquisition de compétences CanMEDs dans le cadre des stages à option pour étudiants visiteurs »

• Sivapatham, Gabilan

  • 2021 — Avec Lieffers, Jessica RL, Wolfson, Erin, Lang, Astrid, McEwen, Alexa, D'Eon, Marcel F et Henry, Carol J., « Ateliers de formation culinaire interprofessionnelle à l’Université de Saskatchewan »

• Skinner, Jamila

  • 2023 — Avec Tschirhart, Jared, Woolsey, Amadene, Ahmed, Khadija, Fleming, Courtney, Kim, Justin, Dave, Chintan et Arntfield, Robert, « Initiation des étudiants en médecine à l’apprentissage profond par le biais de l’étiquetage d’images : une approche nouvelle pour répondre au besoin de mieux les familiariser avec l’intelligence artificielle »

• Skinner, Thomas A

  • 2021 — Avec MacNevin, Wyatt et Poon, Eric, « La réceptivité aux technologies des étudiants en médecine et le rapport entre cette réceptivité et leurs intérêts envers certaines spécialités »

• Slavin, Stuart

  • 2021 — Avec D'Eon, Marcel F., « Le programme d'études surchargé est un obstacle au changement (Partie B) »
  • 2021 — Avec D'Eon, Marcel F, « Le programme d’études surchargé est un obstacle au changement (Partie A) »

• Sless, Ryan Taylor

  • 2021 — Avec Gutman, Arlene, Tellios, Nikoleta et Najeeb, Umberin, « Voyage vers l’inconnu : le point de vue des diplômés internationaux en médecine sur le chemin de la résidence au Canada pendant la pandémie de la COVID-19 »

• Smirnova, Alina

  • 2022 — « Examen d’aptitude du Conseil médical du Canada : un regard approfondi sur la validité de l’EACMC, partie II »

• Smith, Brian R

  • 2023 — « Célébrer la synergie »
  • 2023 — « Porteur de mauvaises nouvelles »
  • 2023 — « S’effondrer »

• Smith, Drew H

  • 2023 — Avec Cameron, Nicole H, De Pieri, Julia et Gair, Jane, « Mini école de médecine : pourquoi vous devriez tenter les séminaires virtuels, animés par des étudiants »

• Smith-Fehr, Juliet

  • 2021 — Avec Baerg, Krista, Marko, Joshua, Loewy, Amanda, Blaser Farrukh, Jill et Olson, Tonia, « Learning needs of family physicians, pediatricians and obstetricians to support breastfeeding and inform physician education »

• Smith, Haley

  • 2022 — Avec Williams-Yuen, Jordan, Shunmugam, Mahesh, Jarvis-Selinger, Sandra et Hubinette, Maria, « La COVID-19 en tant que catalyseur : les étudiants en médecine portent un regard sur la formation de l’identité professionnelle pendant la pandémie »

• Smith, Joshua

  • 2021 — Avec Bahji, Anees, Danilewitz, Marlon, Crockford, David, el-Guebaly, Nady et Stuart, Heather, « Vers une éducation médicale axée sur les compétences dans le domaine de la psychiatrie des toxicomanies : une revue systématique »

• Smith, Preston

  • 2023 — Avec Do, Victor, Lewis, Melanie et Moineau, Geneviève, « Le sprint de conception creative pour faciliter la réalisation de changements dans le processus de jumelage des résidents et au-delà »

• Smith, Stephanie

  • 2021 — Avec Griggs, Lauren, Rizutti, Franco, Horton, Joan, Brown, Allison et Kassam, Aliya, « L’enseignement de techniques de gestion du stress basées sur la pleine conscience aux étudiants en médecine par le biais de simulations »

• Smyth, Penelope

  • 2021 — Avec Birkman, Clair et Hodgson, Carol S, « Development of professionalism vignettes for the continuum of learners within a medical and nursing community of practice »

• Snell, Linda

  • 2023 — Avec Thoma, Brent, Karwowska, Anna, Samson, Louise, Labine, Nicole, Waters, Heather, Giuliani, Meredith, Chan, Teresa M, Atkinson, Adelle, Constantin, Evelyn, Hall, Andrew K, Gomez-Garibello, Carlos, Fowler, Nancy, Tourian, Leon, Frank, Jason, Anderson, Rob et Van Melle, Elaine, « Concepts émergents dans le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins »
  • 2023 — Avec Leblanc, Andréanne et Sun, Ning-Zi, « Développement du sentiment de responsabilité face aux soins des patients durant l’externat »
  • 2023 — Avec Thoma, Brent, Fowler, Nancy, Maniatis, Thomas, Karwowska, Anna, Sonnenberg, Lyn K., Dagnone, Damon et Bandiera, Glen, « En solidarité avec les leaders de la lutte contre le racisme dans l’éducation médicale canadienne »
  • 2023 — Avec Cupido, Nathan, Fowler, Nancy, Sonnenberg, Lyn K, Karwowska, Anna, Richardson, Denyse, Thoma, Brent et Mylopoulos, Maria, « Expertise adaptative dans CanMEDS 2025 »
  • 2023 — Avec Thoma, Brent et Abbott, Cynthia, « L’avenir du cadre de compétences CanMEDS pour les médecins »

• Snider, Nicholas

  • 2021 — Avec Schultz, Karen, Risk, Andrea et Newton, Lisa, « Fondements du programme et émergence des préoccupations (premier d’une série de trois articles). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »
  • 2021 — Avec Schultz, Karen, Risk, Andrea et Newton, Lisa, « Le processus d’appel et la suite (troisième et dernier article de la série). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »
  • 2021 — Avec Schultz, Karen, Risk, Andrea et Newton, Lisa, « Remédiation formelle et probation (deuxième d’une série de trois articles). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »

• So, Tsz Ying

  • 2023 — Avec Kim, Kyung Young, Kornelsen, Emily, Brubaker-Zehr, Emily et Nyhof-Young, Joyce, « Formation sur la spiritualité pour les étudiants en médecine canadiens : impressions des étudiants à la suite d’une séance d’acquisition de compétences cliniques portant sur l’anamnèse spirituelle »

• Soares, Roberta

  • 2024 — Avec Magnan, Marie-Odile, Liu, Yifan, Henri, Margaret et Leduc, Jean-Michel, « Expériences de racisme des étudiants en médecine et des résidents noirs à Montréal : « Je porte mon stéthoscope autour du cou en tout temps » »

• Sockalingam, Sanjeev

  • 2022 — Avec Gratzer, David, Islam, Faisal et Beckett, Robyn, « Lecture de la semaine : un programme de développement professionnel continu à l’intention des psychiatres et des résidents qui aurait gagné l’admiration d’Osler »

• Soleas, Eleftherios

  • 2022 — Avec Relke, Nicole et Lui, Clementine Janet Pui Man, « Comment les entrevues virtuelles pendant la COVID-19 ont-elles été perçues par les résidents en médecine interne et les directeurs de programme ? Une enquête nationale »
  • 2022 — Avec Relke, Nicole, Fernandes, Rosephine Del, Braund, Heather, Zevin, Boris et Lui, Janet, « Les manières attendues et inattendues dont le passage au virtuel nous rapproche de la justice »
  • 2021 — Avec Relke, Nicole et Lui, Janet, « La perception des directeurs de programme et des résidents en médecine interne quant aux entrevues virtuelles pendant la COVID-19 : une enquête nationale »

• Somagutta, Manoj Kumar Reddy

  • 2021 — Avec Arja, Sateesh Babu, Fatteh, Samir, Challa, Krishna Teja et Blouin, Danielle, « Les répercussions de l’agrément sur les processus des facultés de médecine aux Caraïbes »

• Song, Kaiwen

  • 2021 — Avec Biro, Laurence et Nyhof-Young, Joyce, « L’expérience d’étudiants en première année de médecine dans le contexte d’un séminaire sur les habiletés cliniques axé sur la complexité des minorités sexuelles et de genre »

• Song, Xinni

  • 2021 — Avec Hsu, Tina, De Angelis, Flávia, Al-Asaaed, Sohaib, Basi, Sanraj K, Tomiak, Anna, Grenier, Debjani, Hammad, Nazik, Henning, Jan-Willem, Berry, Scott et Mukherjee, Som D, « Dix conseils pour réussir la conception et la mise en oeuvre d’un programme d’éducation médicale axée sur les compétences »

• Sonnenberg, Lyn K.

  • 2023 — Avec Thoma, Brent, Fowler, Nancy, Maniatis, Thomas, Karwowska, Anna, Snell, Linda, Dagnone, Damon et Bandiera, Glen, « En solidarité avec les leaders de la lutte contre le racisme dans l’éducation médicale canadienne »
  • 2023 — Avec Cupido, Nathan, Fowler, Nancy, Karwowska, Anna, Richardson, Denyse, Snell, Linda, Thoma, Brent et Mylopoulos, Maria, « Expertise adaptative dans CanMEDS 2025 »
  • 2022 — Avec Chan, Ming-Ka, Volk, Auriele, Patro, Nivedh, Lee, Wonjae, Dath, Deepak et de Camps Meschino, Diane, « Faire une place pour l’enseignement du leadership dans la formation médicale prédoctorale au Canada »
  • 2021 — Avec Do, Victor et Maniate, Jerry M, « Mener ou influencer? »
  • 2021 — Avec Do, Victor, LeBlanc, Constance et Busari, Jamiu O, « Six stratégies pour lutter contre le racisme et pour promouvoir la solidarité dans l’éducation médicale »

• Soogoor, Anantha

  • 2023 — Avec Pritchard, Jodie, Alavian, Sara, Bartels, Susan A et Hall, Andrew K, « Compétences en santé mondiale en éducation médicale postdoctorale : un revue exploratoire et mise en correspondance le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins »

• Soong, Christine

  • 2022 — Avec Branfield Day, Leora, Saunders, Stephanie, Steinberg, Leah et Ginsburg, Shiphra, « « Obtenir la décision du patient sur la réanimation » : la perception des résidents quant à la discussion sur les objectifs de soins avant et après une formation en ligne »

• Sorichetti, Brendan D

  • 2022 — Avec Pauwels, Julie, Jacobs, Thomas B, Chadha, Neil K, Kozak, Emelie L et Kozak, Frederick K, « Taux élevé de consultations en oto-rhino-laryngologie (ORL) dans les services de soins primaires au Canada malgré une faible expérience clinique durant les études en médecine »

• Sothivannan, Amirthan

  • 2024 — Avec Pur, Daiana R, Samuel, Andrew, Tanya, Stuti M et Nguyen, Anne X, « Perspectives d’une conférence virtuelle de recherche en ophtalmologie dirigée par des étudiants »

• Spadafora, S

  • 2023 — Avec Dagnone, JD, Glover-Takahashi, S et Whitehead, C, « Il est temps de prioriser l’humanisme des médecins dans CanMEDS »

• Speidel, Jason

  • 2022 — Avec Hardy, Courtney, Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Cooper-Brown, Liam A, Hackett, Montana, Hearn, Jessica, Rowe, Elizabeth, Shapiro, Justin, Srajer, Amelia et Suleman, Shazeen, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »

• Spilg, Edward

  • 2023 — Avec Whitney, Krista, Peck, Vanessa, Huang, Allen R, Park, Junghyun, Menard, Prudy, MacDonald, Jason et Khoury, Lara, « Changer de cassette : analyse qualitative d’une innovation pédagogique au moyen d’une vidéo visant à explorer les attitudes des résidents à l’égard de la collaboration interprofessionnelle dans une unité de gériatrie »

• Srajer, Amelia

  • 2022 — Avec Hardy, Courtney, Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Cooper-Brown, Liam A, Hackett, Montana, Hearn, Jessica, Rowe, Elizabeth, Shapiro, Justin, Speidel, Jason et Suleman, Shazeen, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »

• Sreeraman, Shreyas

  • 2021 — Avec Mao, Randi Q, Sandhu, Gurinder, Kerzner, Sophia, Patel, Janhavi Nikhil, Liu, Eva Yiguan, Singh, Chad B et Profetto, Jason, « Stethopedia: an e-learning resource for medical students to supplement Canadian clinical skills education »

• St-Onge, Christina

  • 2024 — Avec Marceau, Mélanie, Young, Meredith et Gallagher, Frances, « Huit façons d’appréhender la validité en tant qu’impératif social »
  • 2024 — Avec Blanchette, Patricia, Poitras, Marie-Eve et Lefebvre, Audrey-Ann, « L’évaluation de la performance de stagiaires basée sur des observations rapportées dans les programmes professionnalisants en santé : une étude de portée »
  • 2023 — Avec Chamberland, Martine, Beaudoin, Vanessa, Boulais, Isabelle, Bergeron, Linda et Dubé, Timothy, « Exploration de l’utilisation par les étudiants en médecine des principes d’auto-explication et de réflexion structurée pendant l’externat »
  • 2023 — Avec Poirier, Joanie, Ouellet, Kathleen, Désilets, Valérie, Graillon, Ann et Xhignesse, Marianne, « L’évaluation de l’engagement à la réflexion : les perceptions des étudiants en médecine »
  • 2022 — Avec Marceau, Mélanie, Gallagher, Frances et Young, Meredith, « La validité en tant qu’impératif social : perceptions d’utilisateurs et de leaders »
  • 2022 — « Onze stratégies pour optimiser la gestion des évaluations à enjeux élevés à distance »
  • 2022 — Avec D'Eon, Marcel, Martimianakis, Maria Athina, O'Brien, Jennnifer, Archibald, Doug et Schmidt, Cindy, « Une autre expérience de la RCME : des équipes de rédacteurs gèrent une section »

• St-Pierre, Isabelle

  • 2023 — Avec Tapp, Diane, Plaisance, Ariane, Boudreault, Nathalie, Desbiens, Jean-Francois, Poitras, Sarah-Caroline, Lemay, Elizabeth, Urrea, Luis Alejandro, Lapointe, Amélie, Henry, Melissa et Bravo, Gina, « Développement d’une échelle interdisciplinaire bilingue évaluant l’auto-efficacité à participer à l’aide médicale à mourir »

• Stacey, Adam

  • 2022 — Avec D'Eon, Marcel F, Waller, Jennifer, Kelly, Carrie, Desmarais, Nathaly, Debenbaum, Brock et Agrawal, Himanshu, « Le stress des étudiants en médecine, l’épuisement professionnel vécus et facteurs milieu de travail »
  • 2022 — Avec D'Eon, Marcel, Andersen, Melissa, Koehncke, Niels, Campoli, Jessica, Thompson, Galilee et Riou, Kylie, « Mise en garde : les études de médecine peuvent mettre la santé mentale des apprenants à rude épreuve. Les étudiants en médecine doivent pouvoir faire le choix d’entamer et de poursuivre leur formation en connaissance de cause »
  • 2021 — Avec D'Eon, Marcel F, Thompson, Galilee, Campoli, Jessica, Riou, Kylie, Andersen, Melissa et Koehncke, Niels, « La situation alarmante de la santé mentale des étudiants en médecine »

• Stairs, Jocelyn

  • 2024 — Avec Sivakumar, Aditi, Willows, Karla et Behroozan, Sepideh, « Une animation multilingue sur la santé sexuelle et reproductive : un nouvel outil éducatif pour les nouveaux arrivants »
  • 2021 — Avec Amir, Baharak et Vair, Brett, « La « salle d’opération virtuelle » : création d’une séance d’enseignement en chirurgie gynécologique par vidéo pour faciliter l’accueil des étudiants en médecine et compléter l’enseignement chirurgical pendant la COVID-19 »

• Stasiuk, Samantha

  • 2022 — Avec Hubinette, Maria et Nimmon, Laura, « Comment les réseaux sociaux façonnent-ils la réflexion des étudiants en médecine à l’égard de leurs premières expériences cliniques significatives ? »
  • 2021 — Avec Scott, Ian, « Six conseils pour bien réussir votre première expérience de leadership en éducation médicale »

• Steinberg, Leah

  • 2022 — Avec Branfield Day, Leora, Saunders, Stephanie, Ginsburg, Shiphra et Soong, Christine, « « Obtenir la décision du patient sur la réanimation » : la perception des résidents quant à la discussion sur les objectifs de soins avant et après une formation en ligne »

• Steinert, Yvonne

  • 2023 — Avec Lewis, Lerona Dana, « La culture du perfectionnement du corps professoral : la perspective des chefs de file au Canada »

• Stephens, Robert

  • 2024 — Avec Markovski, Milena, Jeyabalan, Vyshnave, Kiehn, Lana, Lockwood, Jonathan, Saeed, Danyal et Bordman, Risa, « Points de vue des résidents et des enseignants sur la feuille de route du superviseur : une analyse qualitative »

• Stobart, Kent

  • 2021 — Avec Domes, Trustin, Bueckert, Sherrill, Tetyurenko, Ganna, Hall, Dave et Ironside, Avery, « Conducting a synchronous virtual multiple mini-interview using Webex for medical school admissions »

• Stovel, Rebecca G

  • 2023 — Avec Dubois, Daniel, Chan, Teresa M, Thoma, Brent et Ho, Kendall, « Soins virtuels dans CanMEDS 2025 »

• Strasser, Roger

  • 2024 — Avec Zaccagnini, Marco, Cameron, Erin, Razack, Saleem et Dubé, Tim, « Approches éducatives liées à la responsabilité sociale dans la formation en santé : un protocole d’une étude de portée »

• Stroshein, Sumara

  • 2022 — Avec Affleck, Alexander, Roshan, Aishwarya, Walker, Celia et Luo, Owen Dan, « Accélération de la mise en oeuvre de cursus d’études médicales en santé planétaire afin de préparer les futurs médecins à travailler dans un contexte de crise climatique »

• Stuart, Heather

  • 2021 — Avec Bahji, Anees, Smith, Joshua, Danilewitz, Marlon, Crockford, David et el-Guebaly, Nady, « Vers une éducation médicale axée sur les compétences dans le domaine de la psychiatrie des toxicomanies : une revue systématique »

• Su, Charles

  • 2022 — Avec DeBiasio, Celina, Campbell, Craig et Wood, Timothy J, « Module virtuel d’autoapprentissage en médecine rurale pour les étudiants du pré-externat »

• Suárez, Lilia

  • 2022 — Avec Pimentel, Juan, Kairuz, Camila, Cañón, Andrés, Isaza, Andrés, Zuluaga, Germán, Cockcroft, Anne et Andersson, Neil, « La co-construction d’un programme de formation sur la sécurité culturelle pour les professionnels de la santé colombiens : une étude qualitative séquentielle-consensuelle »

• Sudershan, Sanjana

  • 2021 — Avec Cherak, Stephana J, Brown, Allison, Kachra, Rahim, Makuk, Kira, Paget, Mike et Kassam, Aliya, « Explorer l’impact de la pandémie de la COVID-19 sur le bien-être des étudiants en médecine : une évaluation des besoins en vue de la du développement d’interventions en faveur du bien-être de l’apprenant »

• Sugarman, Jordan

  • 2022 — Avec McKenzie, Erica D, Savage, Tyson, Lee, Matthew, Thornton, Hayley, Chaplin, Timothy et Altabbaa, Ghazwan, « Cauchemars de R1 : un cours de simulation pour les urgences durant la garde dirigé par des résidents et destiné aux résidents juniors »

• Suleman, Shazeen

  • 2023 — Avec Truong, Judy, Sandhu, Priya, Sheng, Vanessa, Sadeghi, Yasamin, Leung, Fok-Han et Wright, Roxanne, « La promotion de la santé dans l’apprentissage par le service communautaire : le regard des organismes partenaires »
  • 2022 — Avec Hardy, Courtney, Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Cooper-Brown, Liam A, Hackett, Montana, Hearn, Jessica, Rowe, Elizabeth, Shapiro, Justin, Speidel, Jason et Srajer, Amelia, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »

• Sun, Ning-Zi

  • 2023 — Avec Leblanc, Andréanne et Snell, Linda, « Développement du sentiment de responsabilité face aux soins des patients durant l’externat »

• Suss, Roger

  • 2024 — Avec Jattan, Aaron, « Sécurité des patients : un nouveau programme d’enseignement en classe inversée pour les résidents en médecine familiale »

• Sweeney, Kevin

  • 2024 — Avec Larouche, Pauline et Lajeunesse, Judith, « Jeu d’évasion médical : expérimentation d’une nouvelle méthode pédagogique »

• Swystun, Dana

  • 2022 — Avec de Groot, Janet M, Kassam, Aliya et Topps, Maureen, « L’apprentissage autorégulé et expérientiel des comportements professionnels et ses effets transformationnels chez les résidents »

• Syed, Shahbaz

  • 2021 — Avec Endres, Kaitlin et Anjum, Omar, « Élaboration et implantation du Guide d’Ottawa de médecine d’urgence »

• Szulewski, Adam

  • 2023 — Avec Young, Meredith, Anderson, Robert, Gomez-Garibello, Carlos, Thoma, Brent et Monteiro, Sandra, « Raisonnement clinique dans CanMEDS 2025 »
  • 2022 — Avec Chaplin, Timothy, Braund, Heather, Dalgarno, Nancy, Egan, Rylan et Thoma, Brent, « Rétroaction multisources à la suite d’une simulation en réanimation : une étude qualitative »
  • 2021 — Avec Van Heer, Shyan, Cofie, Nicholas, Gutiérrez, Gilmar, Upagupta, Chandak et Chaplin, Timothy, « Déstabilisés et agités: état émotionnel, charge cognitive et performance des résidents juniors lors d’une réanimation simulée »