Auteurs commençant par R

• Rachul, Christen

  • 2022 — « Trouver un sens dans la boue »

• Radovic, Tamara

  • 2021 — Avec Pereira, Lara et Haykal, Kay-Anne, « Programmes de soutien par les pairs dans les domaines de la médecine et des sciences infirmières : recension systématique et revue narrative »

• Rai, Yeshith

  • 2023 — Avec Javidan, Arshia Pedram, Cheung, Jeffrey, Patel, Raumil V et Kulasegaram, Kulamakan Mahan, « Six façons d’accroître le taux de réponse aux sondages : conclusions tirées d’une enquête dans le cadre de l’agrément d’une faculté de médecine au Canada »

• Raîche, Isabelle

  • 2022 — Avec Alibhai, Kameela Miriam, Fowler, Amanda, Gawad, Nada et Wood, Timothy J, « Évaluation des compétences en laparoscopie : comparaison de la fiabilité des outils d’évaluation globale et des outils d’évaluation de la confiance »
  • 2021 — Avec Fung, Benjamin SC, Lamb, Tyler, Gawad, Nada, MacNeill, Andrea J. et Moloo, Husein, « Une occasion d’introduire une réforme : l’impact environnemental des déplacements faits pour se rendre à une entrevue de stage en chirurgie générale »

• Raichura, Rikesh

  • 2024 — Avec Corrado, Mario, McNeely, Carlyn, Lefebvre, Isabelle, Bogie, Bryce JM et Wood, Timothy J, « C’est en forgeant qu’on devient forgeron : le développement d’une nouvelle banque de questions pour les étudiants en médecine gérée par les étudiants »

• Raiter, Noam

  • 2024 — Avec Yau, Kiana, Sharma, Alisha, Lewis, Melanie et Do, Victor, « L’état de la formation en matière de bien-être dans les facultés de médecine d’Amérique du Nord : un examen de la portée »

• Rajaram, Akshay

  • 2024 — « Les grands modèles de langage dans l’enseignement médical : de nouveaux outils pour l’expérimentation et la découverte »

• Rajendran, Luckshi

  • 2022 — « La clé de la réussite est dans le travail d’équipe : la dynamique des équipes interdisciplinaires dans la salle d’opération »
  • 2022 — « Trouver un équilibre entre les soins aux patients et la formation pour l’apprenant en médecine. On peut faire mieux ! »
  • 2021 — « Le pinceau du chirurgien »

• Ramsay, Diane

  • 2023 — Avec Huo, Bright, Bolous, Yousef, McDermott, Emma, Sandila, Navjot et Campbell, Samuel, « Point de vue des étudiants en médecine canadiens concernant la campagne Choisir avec soin »

• Ramsden, Vivian R

  • 2023 — Avec Coleman, André, Reis, Olivia, Clay, Adam et Hughes, Kaitlyn, « Intimidation ou harcèlement visant les résidents en médecine familiale en Saskatchewan : une enquête transversale »

• Rangel, Cristian

  • 2023 — Avec Rojas, David, Tailor, Jayul, Fournier, Karine et Cheung, Jeffrey JH, « La zoomification de l’enseignement médical : les solutions virtuelles précipitées lors de la COVID-19 peuvent-elles nous préparer pour une prochaine perturbation dans l’enseignement ? Revue exploratoire »

• Rani, Savita

  • 2022 — « Le coeur des soins de santé en couleurs primaires »

• Rao, Mihir

  • 2021 — Avec Agarwal, Prachi, « Culinary medicine: exploring diet with tomorrow's doctors »

• Rashid, Marghalara

  • 2023 — Avec Ali, Abdinasir, Nguyen, Julie, Dennett, Liz et Goez, Helly, « Développement d’un cursus en matière de handicap et de impact sur les étudiants en médecine : une étude de portée »
  • 2022 — Avec Forgie, Sarah, « Le percolateur pédiatrique : un espace de réunion virtuel où de bonnes idées se produisent »
  • 2021 — Avec Upadhyaya, Shivani, Davila Cervantes, Andrea et Oswald, Anna, « Exploration des perceptions de résidents sur la mise en oeuvre préliminaire de la formation médicale fondée sur les compétences »

• Rashid, Mohammed Ahmed

  • 2024 — Avec Wondimagegn, Dawit, Cartmill, Carrie, Genene, Lidya et Whitehead, Cynthia, « Accroître la pertinence et la représentativité de la recherche sur la formation médicale en santé mondiale : une affaire de contexte, de contenu et de point de vue »

• Rashid, Mohsin

  • 2021 — Avec Girgulis, Katherine et Rideout, Andrea, « Performance of Black and Indigenous applicants in a medical school admissions process »
  • 2021 — Avec McNeil, Kathleen, « Étude de l’importance de sujets cliniques dans un cursus de gastro-entérologie à l’intention des résidents en pédiatrie »

• Rastogi, Nikhil

  • 2021 — Avec Battaglia, Frank, Ivankovic, Victoria, Merlano, Maria, Patel, Vishesh, Sayed, Céline, Wang, Hao et McConnell, Meghan, « La formation procédurale par simulation au pré-externat pour réduire l’anxiété et renforcer la confiance des étudiants par rapport à leurs habiletés techniques »

• Ratté, Juliane

  • 2022 — Avec Burnier, Isabelle, De Roock, Sophie, Benoît, Stéphanie et Denis-LeBlanc, Manon, « Raisonnement clinique et simulation : faciliter la priorisation d’hypothèses grâce aux patients simulés. Données d’une recherche quantitative »

• Rauscher, Scott

  • 2021 — Avec Humphrey-Murto, Susan, Walker, Kyle, Aggarwal, Simran, Preet Kaur Dhillon, Nina et Wood, Timothy J., « L’impact des subventions locales pour l’éducation des professions de la santé : l’investissement en vaut-il la peine? »

• Razack, Saleem

  • 2024 — Avec Zaccagnini, Marco, Cameron, Erin, Strasser, Roger et Dubé, Tim, « Approches éducatives liées à la responsabilité sociale dans la formation en santé : un protocole d’une étude de portée »
  • 2023 — Avec Osei-Tutu, Kannin, Duchesne, Nathalie, Barnabe, Cheryl, Richardson, Lisa, Thoma, Brent et Maniate, Jerry M, « La lutte contre le racisme dans CanMEDS 2025 »
  • 2023 — Avec Barnabe, Cheryl, Osei-Tutu, Kannin, Maniate, Jerry M, Wong, Brian M, Thoma, Brent et Duchesne, Nathalie, « Équité, diversité, inclusion et justice sociale dans CanMEDS 2025 »
  • 2021 — Avec Leduc, Jean-Michel, Kpadé, Victoire, Bizimungu, Samantha, Bourget, Martine, Gauthier, Isabelle, Bourdy, Christian et Chétrit, Estelle, « Black students applying and admitted to medicine in the province of Quebec, Canada: what do we know so far? »
  • 2021 — Avec Nguyen, David-Dan, Niburski, Kacper, Cheng, Brianna, Demir, Koray, Dixon, Andrew, Luo, Owen D., de Meulemeester, Julie, Nguyen, Anne XL, Paterson, David, Thomson, Mathew, de Waal, Anna, Singh, Liz et Hendricks, Kristin, « Incubateur de Santé Communautaire et de Médecine Sociale: un cadre d’apprentissage par le service pour des projets menés par des étudiants en médecine »

• Reel, Riley M

  • 2021 — Avec Gunther, Kevin I, Kirk, Samuel R, Landells, David Graham Oliver, Theilmann, Anne L et Haines, Morgan J, « Simulation hybride virtuelle pour les étudiants en médecine au Canada pendant la pandémie de la COVID-19 »

• Regehr, Glenn

  • 2022 — Avec Price, Ingrid, « Obstacles ou coûts ? Pour mieux comprendre la résistance du corps professoral aux changements pédagogiques liés à la réforme des programmes d'études »
  • 2021 — Avec Farrell, Laura M, Buydens, Sarah et Bourgeois-Law, Gisele, « Apprentissage par l’expérience, collaboration et réflexion : les ingrédients clés de la formation professorale longitudinale »

• Reilly, Mayland

  • 2021 — Avec D'Eon, Marcel F et Page, Renee, « Education decision making at medical schools: there must be a better way »

• Reimer, Renée

  • 2023 — Avec Yuan, Jack H et Minkley, Michael, « Au-delà de la résilience : changer le récit du bien-être des étudiants en médecine »

• Reis, Olivia

  • 2023 — Avec Coleman, André, Clay, Adam, Ramsden, Vivian R et Hughes, Kaitlyn, « Intimidation ou harcèlement visant les résidents en médecine familiale en Saskatchewan : une enquête transversale »

• Relke, Nicole

  • 2022 — Avec Soleas, Eleftherios et Lui, Clementine Janet Pui Man, « Comment les entrevues virtuelles pendant la COVID-19 ont-elles été perçues par les résidents en médecine interne et les directeurs de programme ? Une enquête nationale »
  • 2022 — Avec Soleas, Eleftherios, Fernandes, Rosephine Del, Braund, Heather, Zevin, Boris et Lui, Janet, « Les manières attendues et inattendues dont le passage au virtuel nous rapproche de la justice »
  • 2021 — Avec Soleas, Eleftherios et Lui, Janet, « La perception des directeurs de programme et des résidents en médecine interne quant aux entrevues virtuelles pendant la COVID-19 : une enquête nationale »

• Renaud, Jean-Sébastien

  • 2022 — Avec Lacasse, Miriam, Côté, Luc, Lafleur, Alexandre, Codsi, Marie-Pierre, Dove, Marion, Pélissier-Simard, Luce, Pitre, Lyne et Rheault, Christian, « Développement et mise à l’essai du Guide de rétroaction francophone pour l’observation directe des résidents en médecine familiale au Canada »

• Rendon, Laura

  • 2023 — Avec Ventrella, Cynthia Rosa et Donovan, Adamo A, « Révéler et commémorer les visages et la chaleur de la ligne de front du COVID-19 »
  • 2022 — Avec Ventrella, Cynthia R, Taifour, Tarek et Donovan, Adamo A, « Cinq façons de maîtriser la logistique organisationnelle, les backends et les flux de travail »

• Rheault, Christian

  • 2022 — Avec Lacasse, Miriam, Renaud, Jean-Sébastien, Côté, Luc, Lafleur, Alexandre, Codsi, Marie-Pierre, Dove, Marion, Pélissier-Simard, Luce et Pitre, Lyne, « Développement et mise à l’essai du Guide de rétroaction francophone pour l’observation directe des résidents en médecine familiale au Canada »

• Rich, Rebecca

  • 2023 — Avec Black, Kristin A, Schroeder, Brittany et Felske-Durksen, Cassandra, « Point de vue des étudiants en médecine autochtones sur une voie d’admission aux programmes postdoctoraux réservée aux candidats autochtones »

• Richards, Joslyn

  • 2022 — Avec DeWitt, Jessica M, Wald, Hedy S, Wyatt, TR et D'Eon, Marcel F, « Réunion de chercheurs en éducation médicale à une conférence sur Twitter autour du sujet du professionnalisme et la construction de l’identité professionnelle »

• Richardson, Denyse

  • 2023 — Avec Cupido, Nathan, Fowler, Nancy, Sonnenberg, Lyn K, Karwowska, Anna, Snell, Linda, Thoma, Brent et Mylopoulos, Maria, « Expertise adaptative dans CanMEDS 2025 »

• Richardson, Lisa

  • 2023 — Avec Osei-Tutu, Kannin, Duchesne, Nathalie, Barnabe, Cheryl, Razack, Saleem, Thoma, Brent et Maniate, Jerry M, « La lutte contre le racisme dans CanMEDS 2025 »
  • 2021 — Avec Sayal, Aarti et Crawford, Allison, « Six conseils pour l’intégration du croisement des savoirs traditionnels autochtones et de la biomédecine dans l’enseignement aux étudiants en médecine dans le cadre d’un programme culturellement sécuritaire sur la santé des Autochtones »

• Rideout, Andrea

  • 2021 — Avec Girgulis, Katherine et Rashid, Mohsin, « Performance of Black and Indigenous applicants in a medical school admissions process »

• Riendeau, Tania

  • 2021 — Avec Deschênes, Marie-France, Charlin, Bernard, Phan, Véronique, Grégoire, Geneviève, Henri, Margaret, Fehlmann, Aurore et Moussa, Ahmed, « Educators and practitioners' perspectives in the development of a learning by concordance tool for medical clerkship in the context of the COVID pandemic »

• Rinfret, Joanie

  • 2022 — Avec Dubé, Tim, Boucher, Marie-Christine, Champagne, Louise et Garand, Marie-Ève, « Enseigner en situation de pandémie : la transformation de l’enseignement et de la supervision clinique »

• Riou, Kylie

  • 2022 — Avec Stacey, Adam, D'Eon, Marcel, Andersen, Melissa, Koehncke, Niels, Campoli, Jessica et Thompson, Galilee, « Mise en garde : les études de médecine peuvent mettre la santé mentale des apprenants à rude épreuve. Les étudiants en médecine doivent pouvoir faire le choix d’entamer et de poursuivre leur formation en connaissance de cause »
  • 2021 — Avec D'Eon, Marcel F, Thompson, Galilee, Stacey, Adam, Campoli, Jessica, Andersen, Melissa et Koehncke, Niels, « La situation alarmante de la santé mentale des étudiants en médecine »

• Risk, Andrea

  • 2021 — Avec Schultz, Karen, Newton, Lisa et Snider, Nicholas, « Fondements du programme et émergence des préoccupations (premier d’une série de trois articles). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »
  • 2021 — Avec Schultz, Karen, Newton, Lisa et Snider, Nicholas, « Le processus d’appel et la suite (troisième et dernier article de la série). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »
  • 2021 — Avec Schultz, Karen, Newton, Lisa et Snider, Nicholas, « Remédiation formelle et probation (deuxième d’une série de trois articles). Ces résidents qui ne doivent pas devenir cliniciens : comment élaborer des processus justes et légitimes pour mettre fin à la formation d’un résident »

• Ritz, Stacey A

  • 2023 — Avec Chang, Irene, Yang, Laurie, Elma, Asiana et Grierson, Lawrence, « Communication brève sur les perceptions et les comportements postulants potentiels aux études de médecine par rapport à la recherche en lien avec l’admission dans une faculté de médecine canadienne »

• Rivet, Christine

  • 2021 — Avec Motamedi, Farhad, Burns, Joseph et Archibald, Douglas, « A structured curriculum and procedure clinic to help family medicine residents diagnose and treat skin cancer »

• Rizutti, Franco

  • 2021 — Avec Smith, Stephanie, Griggs, Lauren, Horton, Joan, Brown, Allison et Kassam, Aliya, « L’enseignement de techniques de gestion du stress basées sur la pleine conscience aux étudiants en médecine par le biais de simulations »

• Rizzuti, Franco

  • 2023 — Avec Branfield Day, Leora, Colbourne, Terry, Ng, Alex, Zhou, Linda, Mungroo, Rani et McDougall, Allan, « Étude qualitative sur l’expérience des résidents canadiens du modèle de formation médicale axée sur les compétences »
  • 2022 — Avec Li, Henry et Do, Victor, « L’enseignement et la promotion de la gestion du changement en éducation médicale »

• Roach, Pamela

  • 2024 — Avec Jalil, Rabiya, Nkemdirim, Makela, Panaccione, Remo et Ruzycki, Shannon M, « Association entre le sexe et l’identité raciale ou ethnique et la réussite au processus d’admission dans une faculté de médecine canadienne : étude de cohorte prospective »

• Roberts, Arielle

  • 2022 — Avec Capozzi, Lauren C, Lun, Victor, Shellington, Erin M, Nagpal, Taniya S, Tomasone, Jennifer R, Gaul, Catherine et Fowles, Jonathon R, « Rx activité physique : développement et implantation d’objectifs d’apprentissage en matière de counseling et de prescription d’activité physique dans les cursus des facultés de médecine canadiennes »

• Roberts, Lynn Maria

  • 2021 — Avec Ward, Michael, Schultz, Karen et Grady, Colleen, « Comprendre la participation des superviseurs en médecine familiale communautaire au scholarship de l’éducation : perceptions, facteurs d’influence et pistes d’action prometteuses »

• Robinson, Lilian

  • 2023 — « Petits groupes, grandes possibilités : approches pédagogiques radicales d’apprentissage de la pensée critique dans la formation en médecine »

• Rodrigue, François

  • 2023 — Avec Truong, Steve et Culver, Diane, « Le coaching narratif collaboratif en médecine : une étude de cas avec une médecin résidente et une médecin en pratique à l’urgence »

• Rodriguez, C

  • 2024 — Avec Bitektine, E, Hintermayer, MA, Chen, A et Ko, A, « Perceptions des étudiants en médecine quant à leur degré de préparation et à la prestation de soins aux patients autistes ou présentant un handicap intellectuel »

• Rodriguez, Charo

  • 2024 — Avec El Sherif, Reem, Shrier, Ian et Tellier, Pierre-Paul, « Que savons-nous de l’examen clinique objectif structuré en médecine du sport et de l’exercice ? Une revue de l’étendue des connaissances »

• Rojas, David

  • 2023 — Avec Tailor, Jayul, Fournier, Karine, Cheung, Jeffrey JH et Rangel, Cristian, « La zoomification de l’enseignement médical : les solutions virtuelles précipitées lors de la COVID-19 peuvent-elles nous préparer pour une prochaine perturbation dans l’enseignement ? Revue exploratoire »
  • 2023 — Avec Han, Sallie, Kim, Iris et Nyhof-Young, Joyce, « Vécu des étudiants en médecine mis en quarantaine à la suite d’une exposition à la COVID-19 »

• Romanos-Sirakis, Eleny

  • 2021 — « Les changements apportés dans l’éducation médicale des résidents en pédiatrie en raison de la COVID-19 »

• Rosen, Benjamin

  • 2021 — Avec Bahadur, Alexander et Preisman, Mary, « Les défis de la formation médicale en psychiatrie pendant la pandémie de la COVID-19 »

• Roshan, Aishwarya

  • 2022 — Avec Affleck, Alexander, Stroshein, Sumara, Walker, Celia et Luo, Owen Dan, « Accélération de la mise en oeuvre de cursus d’études médicales en santé planétaire afin de préparer les futurs médecins à travailler dans un contexte de crise climatique »

• Ross, Brian

  • 2022 — Avec Wood, Brianne, Bohonis, Hafsa et Cameron, Erin, « Comparaison et utilisation des principaux cadres de référence à l’égard de la responsabilité sociale en éducation médicale : de la théorie à l’implantation dans le Nord de l’Ontario, au Canada »

• Ross, Brian M

  • 2024 — Avec Taylor, Kirstie, Button, Brenton, Kilbertus, Frances et Cameron, Erin, « Comment les premières expériences cliniques dans les communautés rurales influencent l’apprentissage des étudiants en matière de généralisme rural sous l’angle de la théorie de l’éducation »
  • 2023 — Avec Acharya, Shreedhar, Welch, Meggan, Biasiol, Katherine, Prowse, Owen et Hogard, Elaine, « Un processus d’admission aux programmes de médecine basé sur la localisation géographique n’influence pas les résultats académiques avant l’externat ni ceux à l’examen menant à l’obtention du permis d’exercice »

• Ross, Catherine

  • 2021 — Avec VanderMeulen, Heather, Laureano, Marissa, Hu, George, Lim, Wendy, Wainman, Bruce et Zeller, Michelle P, « L’enseignement des techniques de prélèvement de moelle osseuse au niveau du bassin et du sternum : une simulation anatomique haute fidélité »

• Rothman, Zachary

  • 2024 — Avec Lai, Michael, Taheri, Kamyar, Aziz, Rem, Milaire, Paul, Shi, Kevin et Nazerali-Maitland, Alasdair, « Évaluation d’une nouvelle expérience clinique immersive en réalité virtuelle pour améliorer le programme d’études médicales »

• Rouhani, Soroush

  • 2021 — Avec Mahmood, Hamza, Zheng, Katina, Elias, Sarah, Sheriff, Laura, Endres, Kaitlin, Malhi, Gurpreet et Khamisa, Karima, « Mise en oeuvre et évaluation de « I-Guide », un programme pilote de mentorat par les quasi-pairs en médecine interne »

• Rowe, Elizabeth

  • 2022 — Avec Hardy, Courtney, Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Cooper-Brown, Liam A, Hackett, Montana, Hearn, Jessica, Shapiro, Justin, Speidel, Jason, Srajer, Amelia et Suleman, Shazeen, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »

• Rowe, Jennifer

  • 2023 — Avec Bouchard Lamothe, Diane, Boet, Sylvain et Denis-LeBlanc, Manon, « S’outiller pour mieux participer à la rétroaction : un nouveau modèle cognitivo-comportemental destiné aux apprenants en médecine »

• Ruan, Brandon

  • 2021 — Avec Chan, Teresa M, Lu, Daniel, Lee, Mark et Yilmaz, Yusuf, « Systems to support scholarly social media: a qualitative exploration of enablers and barriers to new scholarship in academic medicine »

• Rubayita, Felicien

  • 2021 — Avec Berrington, Roger, Condo, Nina, Cook, Karen et Jalloh, Chelsea, « Rétroaction d’un organisme communautaire sur apprentissage en milieu de travail d’un programme d’études médicales de premier cycle »

• Ruddy, Ginger

  • 2024 — Avec Zhao Yixing, Mars, Shirazi, Shayan, Trinder, Krista, Hominuke, Tamara, Malin, Greg et McKague, Meredith, « Introduction à l’externat mené par des étudiants : une orientation à l’externat par des quasi-pairs »

• Ruparelia, Sunil

  • 2024 — Avec Nguyen, David-Dan et Nguyen, Anne X, « L’utilité du programme d’extension du doctorat en médecine dans l’éducation médicale canadienne »
  • 2023 — Avec Nguyen, Anne X, Xu, Haochen et Le, Christopher, « Création et évaluation des coûts d’un balado en ophtalmologie réalisé par les étudiants »

• Ruzycki, Shannon M

  • 2024 — Avec Jalil, Rabiya, Nkemdirim, Makela, Roach, Pamela et Panaccione, Remo, « Association entre le sexe et l’identité raciale ou ethnique et la réussite au processus d’admission dans une faculté de médecine canadienne : étude de cohorte prospective »
  • 2023 — Avec Holroyd-Leduc, Jayna et Brown, Allison, « Les moments équité, diversité, inclusion pour améliorer les connaissances des médecins leaders en matière d’équité, diversité, inclusion »

• Ryan, Dana

  • 2023 — Avec Mathews, Maria et Bourgeault, Ivy, « Perceptions de partialité dans la sélection des diplômés internationaux en médecine aux programmes de résidence au Canada »

• Ryan, Paul MacDaragh

  • 2021 — « Dans la peau du patient diabétique : favoriser l’empathie cognitive au travers une simulation de pompe à insuline »