Commentary and OpinionsCommentaires et Opinions

The productivity paradox in postgraduate medical education: Improving asynchronous learningLe paradoxe de la productivité dans la formation médicale postdoctorale : améliorer l’apprentissage asynchrone

  • Eagan J Peters,
  • Lauren Wintraub et
  • Francesco Leanza

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Couverture de Volume 15, numéro 5, 2024, p. 1-194, Canadian Medical Education Journal / Revue canadienne de l'éducation médicale

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