Practice makes perfect: The development of a medical student-led crowdsourced question bank for self-study in undergraduate medical education C’est en forgeant qu’on devient forgeron : le développement d’une nouvelle banque de questions pour les étudiants en médecine gérée par les étudiants

Abstract

Implication Statement

The development of multiple-choice questions (MCQs) for undergraduate medical education study purposes is resource intensive. Commercially available question banks are typically expensive, only available in English, and may not be aligned with medical school learning objectives. Here, we introduce The Ottawa Question Bank: a student-led, bilingual study resource curated to a Canadian undergraduate medicine curriculum (www.theottawaquestionbank.ca). In total, 205 medical students wrote and edited 4438 original MCQs linked to objectives from the University of Ottawa undergraduate medical education curriculum. The project has received positive feedback from both developers and users. Our experience suggests that involving medical students in MCQ development is feasible and can result in the rapid creation of a low-cost, high-quality study resource curated to a program’s learning objectives. The platform outlined here can be used as a model for other medical schools and professional degree programs to develop their own question banks, including pharmacy, dentistry, nursing, and physiotherapy. Interested programs are encouraged to contact our team for collaborative opportunities.

Résumé

Énoncé des implications de la recherche

L'élaboration de questions à choix multiples (QCM) dans le cadre de l'enseignement médical de premier cycle exige beaucoup de ressources. Les banques de questions disponibles dans le commerce sont généralement coûteuses, disponibles uniquement en anglais et ne correspondre pas forcément aux objectifs d'apprentissage des facultés de médecine. Nous présentons ici la Banque de questions d'Ottawa : une ressource d'étude bilingue dirigée par des étudiants et adaptée à un programme d'études de médecine de premier cycle au Canada (www.theottawaquestionbank.ca). Au total, 205 étudiants en médecine ont rédigé et édité 4438 QCM originaux liés aux objectifs du programme d'enseignement médical de premier cycle de l'Université d'Ottawa. Le projet a reçu des commentaires positifs de la part des développeurs et des utilisateurs. Notre expérience suggère qu'il est possible d'impliquer des étudiants en médecine dans le développement de QCM et de créer rapidement une ressource d'étude peu coûteuse et de haute qualité, adaptée aux objectifs d'apprentissage d'un programme. La plateforme décrite ici peut servir de modèle à d'autres facultés de médecine et programmes professionnels pour développer leurs propres banques de questions, y compris la pharmacie, l'odontologie, les soins infirmiers et la physiothérapie. Les programmes intéressés sont encouragés à contacter notre équipe pour des opportunités de collaboration.