Expériences et apprentissages dans un cercle de lecture de la Pédagogie des opprimé.e.s Experiences and Learnings in a Reading Group of Pedagogy of the Oppressed

Résumé

À l’hiver et au printemps 2022, nous avons participé à un cercle de lecture du livre de Paulo Freire, intitulé La pédagogie des opprimé.es (Freire, 2021), qui venait d’être republié par Les Éditions de la rue Dorion. Tout au long de notre participation, nous avons pris des notes, parfois pour nous-mêmes, parfois pour le cercle dont nous faisions partie. Chaque fois, ces notes étaient rédigées avec l’intention de documenter l’expérience de participation et d’en tirer des apprentissages. Quelques mois après notre participation au cercle de lecture, nous avons relu nos notes, le plus souvent rédigées quelques jours après une rencontre du cercle. Puis avec l’aide de ces notes et des souvenirs qu’elles ont déclenchés, nous avons reconstitué notre expérience des cercles et les apprentissages qui en découlent. Dans le cadre de la rubrique des notes de terrain, le but du présent article est d’exposer ces expériences et apprentissages.

Abstract

During the winter and spring of 2022, we participated in a reading group that read Paulo Freire’s La pédagogie des opprimé.es (Pedagogy of the Oppressed) (Freire, 2021), recently published by Les Éditions de la rue Dorion. Throughout our participation, we took notes, sometimes for ourselves, sometimes for the group at large. Each time, the notes were written with the intention of documenting the participatory experience and learning from them. A few months after participating in the group, we reread our notes, which had most often been written a few days after the group had met. With the help of these notes and the memories they evoked, we reconstituted our experience of the meetings and the lessons that resulted. In the category of field notes, the goal of this article is to present these experiences and learnings.