EditorialÉditorial

Editorial: Disrupting the Status Quo: Critical Research, Decolonization, and Indigenization

  • Ee-Seul Yoon et
  • Jeannie Kerr

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  • Ee-Seul Yoon
    University of Manitoba

  • Jeannie Kerr
    Simon Fraser University

Diffusion numérique : 2 octobre 2024

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1113852ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.53967/cje-rce.6707 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation

Volume 47, numéro 2, été 2024, p. iii–vi

© Canadian Society for the Study of Education, 2024

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