EditorialÉditorial

EditorialReconsidering and Refiguring Presences: Supporting Transformational Potential in Education[Notice]

Jeannie Kerr et
Ee-Seul Yoon

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Jeannie Kerr 0000-0001-8258-1504
Simon Fraser University
Ee-Seul Yoon 0000-0003-0160-7472
University of Manitoba

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Diffusion numérique : 7 mai 2024

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1111143ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.6589 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation

Volume 47, numéro 1, printemps 2024, p. i–iv

© Canadian Society for the Study of Education, 2024