EN :

Community archiving is grounded in grassroots documentation projects. This article, collectively written by an instructor and students of a community archiving course in a professional ischool, describes a process of teaching community archiving in ways that draw on and embrace community archiving principles and ethos rather than operating in opposition to them. It argues that teaching community archiving can create a classroom community that becomes a community archive in itself, and this article acts as one artifact created in the overall process. The article also offers information on the course outline, outcomes, pedagogical approach, and projects – some of which are documented in the text – that may be useful to other archival educators. It emphasizes the value of the personal, affective, and collaborative aspects of archival practice that are emphasized in community archiving practice and literature, and it also draws attention to the ways in which these operate as dimensions of pedagogy and classroom community, allowing both the content and delivery of the class to work in harmony.

FR :

L’archivistique communautaire est ancrée dans des projets de documentation provenant d’initiatives populaires. Cet article, rédigé collectivement par un enseignant et des élèves dans le cadre d’un cours portant sur les archives communautaires, décrit un procédé d’enseignement qui embrasse la philosophie et les principes de l’archivistique communautaire plutôt qu’en opposition à ceux-ci. Il soutient que l’enseignement de l’archivistique communautaire peut créer une sorte de communauté d’apprentissage, qui devient en soi un espace archivistique communautaire. À ce titre, cet article fait partie d’un processus plus exhaustif. Il offre également de l’information sur le plan de cours, les objectifs du cours, l’approche pédagogique ainsi que les projets, dont quelques-uns sont mis de l’avant dans le texte. Cette information peut être utile à d’autres enseignant.e.s en archivistique. L’article souligne la valeur des aspects personnels, affectifs et collaboratifs des pratiques archivistiques, qui sont mis en évidence dans la littérature et les pratiques archivistiques communautaires. Il attire également l’attention sur les manières dont ces aspects fonctionnent en tant que dimensions de la pédagogie et de la communauté d’apprentissage, permettant d’harmoniser le travail sur le contenu et l’environnement formant la salle de classe.

EN :

In recent years, university archives have initiated efforts to document mass incarceration in the United States. As they engage in this work, it is important to examine how archivists are responding to the ethical challenges presented by collecting and stewarding records related to incarceration. This article addresses that need by reporting on the findings of qualitative interviews with archivists working at academic repositories with major collections focused on incarceration. This study’s focus on university archives reflects their prominence in undertaking such work, which is likely to continue given these institutions’ comparative autonomy and access to resources. Evaluating this work is urgent because of the vulnerable position of those most impacted by the prison system. Three major themes emerged from the interview data collected in this research: (1) financial and intellectual resources available at universities to support incarceration-related archiving; (2) the university context can provoke ethical anxiety for archivists working with incarceration-related collections; and (3) obtaining meaningful consent is a particularly difficult challenge for archives that steward incarceration materials. Placing these findings within the context of the academy’s carceral entanglements and in dialogue with critical prison studies and critical archival studies scholarship, I argue that ethical incarceration archiving demands a liberatory approach. This approach begins by asking if and how incarceration archiving can help get people free.

FR :

Au cours des dernières années, les centres d’archives universitaires ont entrepris des efforts de documentation des incarcérations de masse aux États-Unis. Alors qu’ils s’engagent dans ce travail, il est important d’examiner comment les archivistes répondent aux questions éthiques qui émergent à travers la collection d’information et les responsabilités associées à la garde des documents reliés à l’incarcération. Cet article aborde ce besoin en mettant en lumière les résultats qualitatifs d’entrevues avec des archivistes oeuvrant dans des centres d’archives universitaires comprenant des collections importantes centrées sur l’incarcération. L’accent de cette étude sur les archives universitaires reflète l’importance d’entreprendre de tels travaux. Cette exploration risque de se poursuivre étant donné l’indépendance relative de ces institutions et de leur accès à des ressources. Évaluer ce travail est urgent étant donnée la position vulnérable des personnes les plus touchées par le système pénitencier. Dans cette recherche, trois thèmes majeurs émergent des données collectées lors des entrevues : 1) les ressources financières et intellectuelles disponibles dans les universités soutiennent les initiatives d’archivage reliées à l’incarcération; 2) le contexte universitaire peut provoquer de l’anxiété éthique pour les archivistes travaillant avec les collections reliées à l’incarcération; 3) obtenir un consentement important représente un défi particulier pour les centres d’archives qui préservent du matériel qui concerne l’incarcération. En situant les résultats de recherche dans le contexte des études universitaires sur l’incarcération, et en dialogue avec les études critiques sur les prisons et les études critiques archivistiques, je soutiens que l’archivage éthique de l’incarcération exige une approche libératrice. Cette approche commence par se demander si et comment l’archivage de documents sur l’incarcération peut contribuer à la libération des personnes.

EN :

The Faro mine was a large resource extraction project in central Yukon that operated from 1969 to 1998. Despite its historic relevance to the world economy and significant contemporary research interest, the Faro mine’s records (which at closure were contained in approximately 1,800 banker’s boxes) are not well understood due to a lack of capacity to process this volume of records and complex issues regarding the application of archival theory. This article provides an overview of the hundreds of thousands of records produced by and at the Faro mine, includes a history of their creation, and uses this case study to investigate the application of archival theories of provenance, respect des fonds, and creatorship. The difficulty of applying these theories to the Faro mine records reflects a broader complexity regarding ownership and accountability in major resource extraction projects. The article concludes that the resulting lack of access to mine records hinders transparency and historical research and that further archival work is needed to ensure adequate records management in future projects.

FR :

La mine Faro, située au centre du Yukon et en activité de 1969 à 1998, représentait un projet d’envergure d’extraction de ressources. Malgré leur impact historique au niveau de l’économie mondiale et leur intérêt de recherche contemporaine marqué, les documents de la mine Faro (qui au moment de sa fermeture comprenait environ 1 800 boîtes d’archives) ne sont pas bien compris, dû au manque de ressources allouées au traitement d’un important volume de documents et aux problématiques complexes concernant l’application des théories archivistiques. Cet article offre un survol des centaines de milliers de documents produits sur les lieux par la mine Faro. Il inclut un historique de leur création et présente une étude de cas afin d’examiner l’application des théories archivistiques relatives à la provenance, au respect des fonds et de la production des archives. Les difficultés d’application de ces théories aux archives de la mine Faro reflètent une complexité plus importante qui comprend des interrogations concernant la propriété des documents et la responsabilité des projets majeurs d’extraction de ressources. L’article conclut que le manque d’accès aux archives de la mine soulève des problèmes considérables de transparence et impose des barrières à la recherche historique. Il soutient que davantage de travail archivistique est nécessaire afin d’assurer une gestion adéquate des documents pour des projets futurs.

EN :

This article explores aspects of the archival value of graffiti and street art. It applies an intersectional feminist lens and draws upon Althusserian subject interpellation to elaborate some potential techniques for appraising graffiti. Understanding graffiti as ideological calls can help us understand how graffiti acts on us and functions for us: as a record of oppression, institutional and social relations, and individual negotiations with power.

The article offers examples of graffiti acting as a form of speech for the unheard and marginalized and illustrates these examples with photographs of graffiti captured by the author and images of graffiti and street art located in various collections. It compares the appraisal and collection methods of the Urban Art Mapping Project, a North American participatory graffiti archive, with the Street- ARToronto (StART) street-art map maintained by the City of Toronto. Through these comparisons, the article argues for the evidential value of locally driven archives of the type of political graffiti excluded from the StART map.

FR :

Cet article explore des aspects de la valeur archivistique des graffitis et de l’art de rue. Il applique une approche intersectionnelle et féministe inspirée de l’interpellation du sujet althussérienne afin d’élaborer des méthodes potentielles d’évaluation des graffitis. La reconnaissance des graffitis comme des appels idéologiques peut nous aider à comprendre la manière dont ils agissent sur nous et fonctionnent pour nous. Les graffitis peuvent être considérés comme une archive de l’oppression, évoquant des relations institutionnelles et sociales et représentant des négociations individuelles avec le pouvoir.

Cet article offre des exemples de graffitis agissant comme une forme d’expression pour les personnes sans voix et marginalisées, en illustrant ces exemples avec des photographies de graffitis réalisées par l’auteur ainsi que des images de graffitis et d’art de rue conservées dans différentes collections. L’article compare l’évaluation et les méthodes de collecte du projet Urban Art Mapping, un espace archivistique participatif nord-américain sur les graffitis, avec la carte d’art de rue de StreetARToronto (StART), une initiative chapeautée par la Ville de Toronto. À travers ces comparaisons, cet article insiste sur la valeur de témoignage des archives locales sur ce type de graffitis politiques, présentement exclus de la carte de StART.

EN :

Canadian archivists – members of a community that for many decades has thought deeply and widely about their profession – have published little about archival leadership. This neglect of leadership extends in fact throughout Canadian and English-language archival research journals. This short article aims to take a small step toward filling this large and perplexing gap in our scholarship. Two central questions are addressed: What does leadership in an archives look like? and Does this leadership differ at all in key respects from leadership in other institutions? In other words, do archivists have to be managed differently because the culture of an archives is sufficiently distinct from that of other workplaces? Outlining six aspects of leadership, the article addresses the qualities associated with successfully leading a team within an archives or with heading an archives. It then sketches six distinct features of the culture of an archives, arguing that archivists do need to be managed differently; leadership success hinges on sensitivity to the unique qualities of archival culture. This counterpoint closes by expressing hope that it provokes a reaction – that others will step forward to enrich reflection and debate on the distinct (or not) qualities of archival leadership.

FR :

Les archivistes canadiens – membres d’une communauté qui dans les dernières années a profondément réfléchi à la profession d’archiviste – ont peu publié sur le leadership archivistique. Cette négligence est apparente dans les revues universitaires et professionnelles au Canada et de langue anglaise. Ce court article vise à faire un petit pas afin de combler cette lacune dans notre milieu. Deux questions principales sont soulevées : À quoi ressemble le leadership dans les archives? ; La forme de leadership dans les archives est-elle différente, dans toutes ses composantes, de celle dans d’autres milieux? . En d’autres termes, les archivistes ont-ils besoin d’une gestion différente en raison des particularités distinctes de la culture des milieux archivistiques par rapport à celle d’autres lieux de travail? Mettant de l’avant six éléments de leadership, cet article aborde les qualités requises pour mener avec succès une équipe dans les archives ou pour diriger un centre d’archives. Il propose six aspects particuliers associés à la culture d’une organisation archivistique, en faisant valoir que les archivistes doivent être gérés différemment. L’article soutient que le succès du leadership requiert une sensibilité propre aux caractéristiques uniques du milieu archivistique. Ce contrepoint se termine en exprimant l’espoir qu’il suscite une réaction particulière – soit que d’autres prendront le relais afin d’enrichir les réflexions et les débats sur les qualités distinctes (ou pas) d’un leadership archivistique.