Documents reçus

Livres

Araújo-Oliveira, A. et Tremblay-Wragg, É. (dir.). (2022). Des pratiques inspirantes au coeur de la formation à l’enseignement. Presses de l’Université du Québec.

Audras, I. (dir.). (2022). Patrimoines culturels des élèves : démarches éducatives dans/pour des sociétés plurielles. Presses Universitaires de Rennes.

Baillargeon, N. (2023). Par-delà les livres : l’empreinte du littéraire sur nos métiers. Poètes de Brousse.

Boltanski, C. (2023). King Kasaï. Stock.

Collectif Debout pour l’école ! (2022). Une autre école est possible et nécessaire. Del Busso.

Gomes, L. (2023). Enseignement de l’histoire et esprit critique. Presses universitaires de Rennes.

Hacking, I. (2023). Anthropologie philosophique et raison scientifique. Vrin.

Haeck, C., Lacroix, R., Montmarquette, C. et Tremblay, R. E. (2023). La sous-scolarisation des hommes et le choix de profession des femmes. Presses de l’Université de Montréal.

Larouche, M.-C., Bouvier, F. et Fillion, P.-L. (2022). Tension dans l’enseignement de l’histoire nationale et des sciences sociales. Vues québécoises et internationales. Septentrion.

Lemieux, O. (2023). Penser l’histoire et son enseignement au Québec. Presses de l’Université Laval.

Lorre, B. (2022). Innovation et éducation : abécédaire des dispositifs socio-techniques numériques et d’apprentissage dans les organisations. L’Harmattan.

Martell, C. C. et Stevens, K. M. (2020). Teaching history for justice: Centering activism in students’ study of the past. Teachers College Press.

Martin, E. et Mussi, S. (2023). Bienvenue dans la machine. Enseigner à l’ère numérique. Écosociété.

Mauger, G. (2023). Avec Bourdieu. Un parcours sociologique. Presses Universitaires de France.

Mutabazi, É. (2023). Communautés et apprentissage de la citoyenneté. Le Bord de l’eau.

Perrot, M. et Castillo, E. (2023). Le temps des féminismes. Grasset.

Rosa, H. et Endres, W. (2022). Pédagogie de la résonance : entretiens avec Wolfgang Endres. Le Pommier.

Simon, S. (2023). Les derniers jours de Samuel Paty. Enquête sur une tragédie qui aurait dû être évitée. Plon.

Verrier, C. (2023). Regards actuels sur l’autodidaxie et les autodidactes. Petra.

Wagnon, S. et Chkair, S. (dir.). (2023). Les données probantes et l’éducation. De Boeck.